教师爱生事迹材料：“想学生之所想，急学生之所急”
zz老师于 2007年6月毕业于安徽师范大学，同年8月任教于z市华光高级中学，2008年8月担任班主任至今。自工作以来，他时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，努力工作、不断进取、乐于奉献、关爱学生。
“做学生喜爱的老师”，一直是他所追求的目标。在去年全校性的“学生最喜爱的教师”评选中，z老师顺利入围，并最终获得“十佳教师”的称号。他说，“关心帮助学生，就是要从学生的实际出发，先尽可能地理解学生，换位思考学生所面临的处境，再寻求帮助其摆脱困境的方法。想学生之所想、急学生之所急，将自己融入到学生的情感和生活中去，才能够更好地帮助学生成长”。为了能够顺利与学生沟通交流，他不断在尝试着各种教育方式，对于个别面对面或者文字交流无效的学生，他还试图通过推荐书籍、赠书、与家长书信交流等方式寻求教育的突破口。为了更深入思考教育教学问题，他坚持每天纪录教育教学发生的事情，并尽力寻求解决问题的策略。对于学生的自觉自律、谈恋爱、与同学相处、与父母相处、与老师相处等方面，他都有着详细的纪录和尽可能多的思考和行动。
作为一名数学教师，z老师一直致力于加强自己的专业方面的思考和探索，追求数学教学的进步和突破。他非常注重个人教学的反思，写过多篇有关教学反思的文章，多次上过校级和市级的公开课，第一年工作参加校基本功竞赛就获得二等奖；后又在市优秀课评比中获奖；工作第三年，被学校和市教育局考核为优秀。2009年9月被评为溧阳市第七批“教坛新秀”。
为了能够更好地处理教育教学中的各种事务，提升自我的综合业务素质，杨磊老师通过各种途径努力促进自我的学习提升和发展。自工作以来，他持续不断地阅读有关教育教学的书籍，从中汲取关于教育教学理论和实践经验；写过关于教育教学的文字近50万，多篇论文获奖或发表；结识了一批优秀的教育教学一线人物，如班主任实践专家陈宇、梅洪建、郑立平、万玮等。为了锻炼提升自我，他还参加了两个班主任网络群体组织“全国班主任成长研究会”和“班主任尖峰论坛”，从中，他结识了更多致力于教育教学的人物，并且得到了许多名师的指点，为其教育教学工作提供更多学习和发展的契机。