十佳教师事迹材料：每个孩子都是冠军
曾经听到有个同事这样说：“学校不是让我来讨这些孩子欢心的，是让我来上课的，孩子们爱不爱学，我教我的就行了，学不学是他们的事，就这么简单。”听完后，我对她说：“你知道吗，孩子是不会向自己不喜欢的人学习的。”我们应该从小事做起，先试着去理解对方，不要一开始就全盘否定，可以先从道歉开始，告诉孩子们你错了，孩子们肯定会大吃一惊。有一次，早上收家庭作业，发现一个学生作业没做。我首先当着全班孩子的面狠狠地批评了这个学生，并责怪她的家长没有责任心。课后我翻看手机，看到这个家长发来的一条短信：丁老师，昨天我的孩子有点发热，没能做作业就睡了，今天我会让她补的……看到这则短信我充满了自责，怎么就没先问问孩子为什么没做呢？当即我回到班对那位孩子说：“对不起，我不知道你生病了，老师错怪你了。”孩子眼含着委屈的泪花说：“没关系。”从此学生做错了事情，我都会让他们先说说自己这样做的原因。
当然我也教过那种很差的班，上课效率很低，一度把我急出了眼泪。我当时就在想，我要怎样才能把现在这群孩子教到令人满意的程度呢？过程很艰辛，难以想象的艰辛。我要怎样同时提高一个孩子的自尊心和学习成绩呢？我突然想出这么一个好办法。我对所有的学生说：“你们是被选到我的班里来的，我是最好的老师，你们是最好的学生，学校让你们来我的班上是想让你们做全校的示范。”一个学生听完后说道：“真的？”我说：“是真的，我们是全校的榜样，所以你们每次过走廊时，其他学生都会崇拜地看着你们，这时你们也不要出声，抬头挺胸继续走就行了。”我还给了他们一个口号：我很优秀，我来这里的时候很优秀，我离开这里的时候会更优秀，我很厉害，我很强大，我得到现在的教育是理所当然的，我还要完成很多的任务，影响很多人，游览很多地方。他们听完后大喊：“是的！”当你在脑海中不断强化一个理念时，慢慢地它会成为你的一部分。后来我给他们来了个测试，一共二十道题，有个学生错了十八道。我在他的试卷上写了个“加二”，还在旁边画了个笑脸。课后他跑来问我：“丁老师，我是得了个‘+2’吗？”我说：“是的。”他又问：“那你为啥要在我的试卷上画个笑脸？”我说：“因为你在进步啊，你还做对了两题，又不是全错。”我又接着说：“现在你再看看试卷，是不是可以少错几个呢？”他说：“是的，老师，我下次一定会考得更好。”显而易见“减十八”会让你的心灵受到致命的打击，但如果用“加二”的话，说明“其实你并不差”。
多年以来，我会利用课余时间来思考每个孩子的情况，利用下午放学后的时间进行家访，买些面包、巧克力、饼干放在抽屉里，当学生饿的时候，可以分给他们吃，教室里还准备了一条毛巾和香皂，当学生身上有异味时，可以用它们来洗洗，因为谁也不喜欢满身臭味的孩子嘛。但有些孩子就是喜欢这么干。
老师会每个孩子都喜欢吗？当然不会，而且每个班总会有那么一两个让你头疼的学生，绝对少不了。老师不可能每个孩子都喜欢，但那些让我们头疼的学生的存在是有意义的，是缘分让我们相遇。虽然我们不可能每个都喜欢，但是最重要的是，我们绝不能让学生知道。所以大家都说，老师是最好的演员。虽然我们不想上课，但却要装作自己很喜欢上课。我们学习那些根本说不通的大道理，然后还要把它们传授给学生，我们必须要教，因为这是我们的职责。
教书学习应该给人带来快乐，试想一下，假如世界上到处都是敢于冒险，敢于大胆思考，勇夺知识桂冠的人，那我们的祖国将是何等的强大？每个孩子都是冠军，每个孩子都需要大人的鼓励，需要大人们相信他们能做到最好。当老师难吗？是的，还真被你说对了，但这也并非一项不可能完成的任务，我们能做到，因为我们是教育的工作者，我们的天职就是影响他人。