十佳教师事迹材料：不忘初心，潜心育桃李
z，东台市实验小学众多教师中的一员，他是这个优秀群体里的一位杰出代表。身体微胖、笑容可掬的他，在东台教育的大地上勤勤恳恳地耕耘了二十多年，用智慧和心血浇灌着这块充满希望的土壤和幼苗的同时，也收获着醉人的芬芳桃李和属于他自己的成长。
爱生敬业炼师德
社会赋予教师身上很多耀眼的光环，而作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。z深知这一点，他用自己的言行做到了爱生敬业，诠释了师德的高尚。
作为教师，他觉得着力点就是爱学生。他曾用关怀，让学生泪流满面；他曾用爱心，扬起学生心海的风帆。二十多年来，他一直在一线工作，当过班主任，做过数学教研组长，变的是岗位，不变的是他的爱心。他始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。他坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人。学生们格外亲近她，有什么心理话都愿意给他说。因此，他的话总能说到学生的心坎上。他的数学课，幽默风趣，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。他的课，作业最少，但他要求学生每天都要细心计算、认真书写。他把爱心转化为对学生的尊重，体现在对学生习惯的培养上。他的课，学生没有迟到的，没有坐姿不正的，没有不思考的……他的课，学生爱上！
“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能……”他是这样说，也是这样做的。在他的任教的六年级班上有这么一位学生叫***，家里生活艰苦，性格胆小自卑，和别人说话也总是战战兢兢。对他这样的学生，江老师总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难，自己掏钱买文具奖励他，创造各种机会帮助他在班上“崭露头角”，帮他找到自信和快乐。渐渐的，小*感到了家一般的温暖。在小学毕业的时候，这个孩子在送给江老师的卡片上写下发自内心的一句话：“江老师，你就像我的爸爸，我会用努力学习报答您的!”多么高的评价啊，江老师对学生高度的爱心和责任心，让他赢得了孩子和家长的喜爱与尊敬。他认为：作为一名教师，不放弃任何一名学生应该是最基本的原则。是的，有什么样的老师就会有什么样的学生。他所带的班级往往更充满温情和正能量，他的学生在接受他的爱的同时也纷纷向周围的人传递着爱心。
积极进取练师能
教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。江老师把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。平时他刻苦学习专业理论和文化知识，不断提升学历水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。他积极参加省、市骨干教师培训，参加教材培训，聆听专家报告，为自己“充电”。课前，他围绕课改理念，深刻领会课标内涵，吃透教材编写意图，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，他把各种教学方法有机地结合起来，实现师生、生生、生本之间的平等对话。在多年的数学教学工作中，他积累了丰富的教学经验，形成了自己独特的教学方法。他的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的新颖而精彩。他的课总能让学生“脖子伸长、眼睛闪亮、、小手直举”。他还积极参与教学竞赛来锻炼自己，取得了很多成绩。在2011年市级优质课竞赛中荣获一等奖，多次应邀赴南沈灶等乡镇中心小学送教，并作讲座，受到一致好评。多次参加市解体能力竞赛获一等奖。
江老师一直觉得：一名教师的成长首先应从教学反思开始。平时再忙他也坚持及时进行教学反思，反思自己每一节课的得与失，也反思所听的其他教师的教、学生的学。经过多角度的反思和留心自己的教学，不断总结经验，找出教学中存在的问题，并着力实施解决。多年的反思，为他的教育科研积淀了基础，为课题研究提供了实践素材。他参与的多项学校课题研究顺利结题，先后撰写《数学课堂教学--有效性的思考》《让学生体会到数学的魅力》《提高数学课堂教学实效的策略研究》等论文发表并获省级论文竞赛大奖。
付出了总有回报，几年来，江老师先后获得“省青少年科技教育先进个人”、“省《小数报》学生优秀论文指导奖”、“市优秀班主任”、 “市优秀青年教师”等名誉和称号。
不忘初心，潜心育人。作为一名教师，z觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。他也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。他相信他的未来不是梦，因为，在他的心中，学生永远是天使，他就是为天使修补翅膀的人。