“十佳教师”申报事迹材料:“绿叶人”的追求与快乐
从教十多年来凭着一个儿时的梦想，凭着一颗热忱、执着的心追求着为人师表的快乐与成功，无论是平凡、荣誉，她都依然那么坚定、从容，把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所钟爱教育事业，在一个绿叶的岗位做出了根的事。
对待教学她追求一个“实”
刚走上工作岗位时，孙老师就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上，出于真心热爱教育事业、热爱岗位、热爱每一个学生，她把自己的事业看得无比神圣。为了做好教师这个神圣的工作她始终坚持不断的学习，坚持阅读有关教育学和心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老同志的教育教学经验，努力做一名高品位的合格的人民教师。十几年来，她学习了《教育学》、《儿童心理学》、《班主任工作》、《教师心理素质专题》、《教师职业道德修养》等理论书籍，深入研究教育教学理论。同时主动参加教学基本功训练，她深知没有充实、厚重的业务功底；没有准确的知识结构；没有较为先进的教育思想就无法胜任太阳底下这一光辉的职业。她在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，现代教学手段的合理运用，都得利于不断的学习和刻苦的训练，使每一节课都成为精雕细琢的艺术品。
课堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在语文教学中，在让学生掌握基础知识和技能的基础上，她十分重视学生的创造能力和创造性思维的培养。教学上，她积极参加学校的科研活动，多次上示范课，同课异构课，在教学实践中不断总结经验，把实践上升到理论，然后指导自己的实践，并在实践中使理论得到不断的修正。多年的努力她取得了不少成绩在市语文优质课竞赛中获得了二等奖，十几篇论文在省市级评比中分获一、二、三等奖。
对待学生她追求一个“真”
在担任班主任的十几年间，她坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，她的学生既怕她，又格外亲近她，有什么心里话都愿意给她说。因此，她的话总能说到学生的心坎上。
“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能……”她是这样说，也是这样做的。在她的班上有一位学生，父母都已年老，自己又是残疾。家里生活艰苦，经常被同学欺负。生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对他这样的学生孙老师总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难。同时多次找欺负他的学生谈话，积极表扬帮助他的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐欺负他的少了，帮助他的多了，他感到了家一般的温暖。在给老师的评价表中这位学生写出了发自内心的一句话：“老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的！”
孙老师对学生有高度的爱心和责任心。她认为：作为一名教师，不放弃任何一名学生应该是最基本的原则。
小雅也是她班里的一个学生，她跟随爷爷奶奶生活。因为缺少双亲的关爱和教育，小雅性格孤僻，经常迟到、旷课，常因一点小事就和同学吵架，不做家庭作业，成为一个让带课老师头疼的学生。看到这一切，孙老师没有无休止的因为违犯纪律的训斥、挖苦她，而是以亲人般的爱心关心她、爱护她。指导她良好生活习惯的养成，指出她违纪的言行，对她不写作业孙老师每天下午陪她做完作业再送她回家，真诚的爱像火山，暖化了她冰冷的心。十几年，孙老师用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。在教育园地里她用满腔热情收获了学生的敬爱，家长的认可，领导和同事的称赞，她多次被评为“优秀班主任”“先进个人”。
对待同事她践行一个“诚”
在工作中孙老师团结同事，用心做事、以诚待人与同事相处和睦。在处理和解决问题时总是换位思考，替别人想的多，力所能及帮助她们解决困难。本学期由于有老师休产假，班上的体育课没有人上，孙老师主动担负起代课的任务，每周的体育课都上得有声有色。当别人问她累不累时，她总是笑着说：“生命在于运动，我正好趁代课的机会锻炼身体嘛。”她总是这样急人所及，想人所想。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是她追求的境界， “痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，是她教育的誓言，在教育之路上孙老师就像那枝头的绿叶吐着芬芳，坚守着根的事业！