——耿耿园丁意 拳拳育人心
z同志是实验中学高级语文教师,她热爱党的教育事业,工作勤奋上进,踏实肯干,始终工作在教学第一线。从教十余年来,她把母亲般圣洁的爱和老师丰富的学养融合在一起,开启着孩子混沌初开的心灵,滋润着孩子求知探索的欲望。她师德高尚、爱生如子,深得家长的信赖;业务精良、教学有方,倍受学生的喜爱;她顾全大局,勇挑重担,赢得大家的一致好评。
一、爱岗敬业、做学生操行的典范
z同志1987年参加教育工作,她热爱这“太阳底下最神圣的职业。”这热爱是道德之本、是事业之基、是力量之源。
z同志一直担任班主任工作,每天她早来晚走,伏案批改、巡课督查、耐心指导,与学生推心置腹地谈心,与家长真诚、耐心地沟通。披星戴月的身影记录着她的辛劳,风尘仆仆的脚步丈量着她的奉献。学生上网逃课,逃不过她准确的判断,与家长连夜查找,耐心细致的思想工作经常让学生泪潸潸;学生出现早恋倾向,躲不过她敏锐的双眸,高尚志趣的引导常常到灯火阑珊;学生鲁莽急躁,好冲动,敌不过她冷静的剖析,循循善诱,多少矛盾隐患被消灭在萌芽状态中。正是靠这种持之以恒的工作精神。她的班级总能做到秩序稳定,学风浓厚,成绩优秀。
多少个寒来暑往;多少个日出日落,割舍了亲情,淡漠了友情。付出了多少她已数不清,她只知道自己没因病和私事休过一天假。身患咽炎,严重时声音嘶哑,疼痛难忍,医生劝她禁音,可她没耽误过一堂课,一直工作在教学一线,学生们都说她是铁人,她知道支持她的是对这岗位的热爱与敬仰,是对学生的高度责任感,是一切为了学生的誓言,是不放弃一名学生的信念。
二、倾情关爱、做学生心灵的驿站
有人说:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。”z把热爱学生看作自己的天职,把爱的阳光洒向每一个成长者的心田。
她的班级有一名学困生。生活的重负,紧张的学习生活使该生感到压力很大。一次考试失利,该生失落至极,从此一蹶不振,上课心不在焉,成绩一落千丈。王老师发现了这一情况,连忙协同家长做他耐心细致的工作,思想上引导他树立远大的志向,告诉他知识改变命运的道理,生活上关心他,缓解他的压力,增强该生战胜困难的勇气和信心。王老师还召开了主题班会“贫穷不是错”,号召全班同学关心他。该生深受感动,下决心努力学习,学习成绩也随之节节攀升。在班级举行的表彰奖励大会上,他走上讲台深情地说:“我有幸遇到了一位好老师,在我成绩处于低谷时,不歧视我,给我信心和希望,这将成为我永远的动力,我要谢谢老师!”
只要心中有爱,就能温暖他人,病床前的一声问候,成功时的一句祝贺,挫折后一次鼓励,烦恼中的一丝抚慰,这点滴的关怀贯穿在z老师日常工作中。陪读的家长不能忘记z老师为她找房子、联系工作奔波的身影;困难学生不能忘记z老师送给他心爱的作文书时的殷殷深情;偏科学生不能忘记周末王老师无偿辅导的无限期待;住宿学生不能忘记王老师过节时送去的温暖问候。给困难学生无私的帮助,为单亲家庭的孩子搭建沟通的平台,给困惑、迷惘的学生拔开为雾;为烦恼、自闭的学生打开心结-------王老师播洒着爱,让学生的心灵之窗永远洒满爱的阳光。
三、管理有方、做学生人生的向导
教师对学生的爱是一种崇高和理智的情感,它专注于培养学生成人、成才、成功,它是精心呵护与严格要求的统一。王老师时刻铭记这一点。
xxxx年,z老师又新接任了初一、三班班主任,为了让学生尽快适应环境,进入最佳的学习状态,z老师跟班紧,工作抓得细、实、活。她用心观察学生的言行举止,把握学生的思想脉搏,感受学生的喜怒哀乐,管理有方、张弛有度,努力建设一个优秀的班集体。她先后召开了主题班会:《我要做A角》、《有梦的人生才美》、《奏响健康、快乐、向上的主旋律》、《学习方法一二三》。思想上引导,行为上规范,习惯上养成,性格上塑造。为了让学生养成良好的习惯,她制定了一系列奖惩条例,约束规范,高标准、严要求,赏罚分明、宽严相济。她用班费买了奖品,提上激励的话语,奖励优秀的学生,弘扬勤奋刻苦的学习精神,倡导诚实、友善的为人之道,收到了良好的育人效果,班级“比学赶帮超“蔚然成风,各项工作均能走在前。公开课上,学生积极发言,热情参与,思维敏捷,见解独特,赢得了听课老师的普遍赞誉,参加综合知识竞赛、演讲比赛,都取得了优异的成绩。她所带的班级因其班风正、学风浓,年年被评为文明班级。
四、积极探索、做学生求知的伙伴
学高为师、身正为范。在教学实践中,她深知做一名合格教师不仅要有高尚的师德、较强的管理能力,还要不断提高自己的业务水平。教学中她认真备课,心中有大语文观,既重视知识的传授,更注重学生思维的训练和能力的培养。课堂上开展丰富多彩的语文活动,如成语沙龙、名着品读、哲思睿语和美学赏析等,调动学生的学习兴趣,培养学生的想像力、创造力,提高文学素养,培养人文情操。