指导思想
以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，狠抓常规管理，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教书育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高管理水平和教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，创建内外和谐的校园氛围，努力推动学校各项工作再上新台阶。
主要工作
一、强化德育工作，提高学生德育素养
1．重视德育工作的系统性。切实从学校层面、家庭层面、社会层面出发，加强对学校德育工作的整体规划，努力构建学校、社区、家庭一体化的未成年人思想道德建设网络。重点加强家校联系，充分利用现代社会交通、通讯、信息技术高度发展的优势，密切与家长的联系，班主任与主课教师一学年中至少要与每位家长都主动联系一次，同时要重视联系的实际效果。
2．抓好日常行为规范教育。要重视小学生的日常行为规范教育，对照《扬州市小学生文明行为习惯评价细则》，细化学生一日常规要求，从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，增强学生礼仪意识、节俭意识、卫生意识。通过各种形式，利用各种阵地，对学生进行教育和引导，及时纠正学生行为偏差，使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯。本学期重点培养学生“不带零食进校园，不带废纸出教室，不留杂物在操场”的良好习惯。
3．组织开展丰富多彩的德育活动。要发挥少先队的重要作用，通过读书活动、征文演讲、课本剧大赛、民族传统节日教育等有效形式，强化理想信念、民族精神、诚实守信、遵纪守法、责任意识。学校将以“感恩教育”作为德育管理的切入点，对小学生实施“感恩教育”，让小学生懂得“感恩”是一种美德，要学会知恩，学会感恩，学会报恩。
4．加强校外德育阵地建设。学校将组织学生到苏维埃纪念馆、敬老院、上马工业园区等校外德育阵地开展丰富多彩的教育活动，丰富学生课余生活。
5．着力打造具有自己鲜明特色的校园文化氛围。注重将“健”文化的理念渗透到学校的每一个教室、每一条走廊、每一块路牌，每一幢楼房，使学校的每一块墙壁、每一个角落都能成为学校德育的阵地。巩固“完美教室”和“完美办公室”的创建成果，打造“完美教师”，不断增强全体教职员工的凝聚力和向心力。
二、精致教学管理，提高教学质量
1.加强校本培训工作。按照区教育局的要求，认真组织全体教师进行了校本培训。本着缺什么就补什么的目标，本学期着力对全校老师进行了师德师风、课程标准、集体备课要求、学校安全责任等方面的培训。利用星期天和节假日对老师进行电子白板的使用、PPT课件的制作等方面的培训，努力提高老师的业务水平和教学能力。继续认真抓好了青年教师体艺“2+1”培训，不断提高青年教师的素质。
2．抓好校本教研制度的落实。要抓好集体备课基础环节，突出课堂教学重要环节，强化作业训练关键环节，提高教学管理实效。加强教学常规管理，一是认真执行教学“六认真”管理制度。以定期检查和不定期抽查相结合的方式，全面了解教师教学“六认真”工作情况，及时推广先进经验，限期整改存在的问题，对不能按时整改的教师进行诫勉谈话乃至通报批评。二是认真执行课堂教学管理制度。教研组长、中层及校级领导要做到“四个坚持”，即：坚持每周听课不少于2节，坚持每周进行课堂教学集体点评，坚持定期深入班级进行教学质量分析，坚持周工作集中汇报。三是认真执行教研活动管理制度。各备课组长、教研组长在开学后一周内制订好切实可行的互听互评活动计划，布置研究任务。教导处要制定好校级学科教学研究计划，落实研究专题、执教人员和研究时间。各备课组要开展集体备课活动，坚持做到集体备课提前一周。备课组长向组内教师公布下周集体备课内容，每一位教师要根据公布的内容，钻研教材，做到心中有教案。备课时，一人作中心发言，其他老师围绕教材的处理、教法的运用、学法的指导等各自发表意见。备课后，一人作整理，将集体备课稿发给备课组教师。教师根据自身的教学个性、教学特色及班级实际对集体备课稿作修改。以达到张扬教师教学个性、体现教师独特的教学风格的理想目标。要严格控制学生作业量，教师要做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有评必补；要减少课堂上教师讲解的时间，让学生在自主的学习活动中养成独立作业的习惯。