德顺一中2014-2019年五年发展规划
随着各级“十二五”教育事业发展规划的实施和教育体制改革的深入以及新课程的进一步推进；随着德顺区教师绩效工资和教师实名制的落实；随着社会的发展和对教育的需求，德顺一中在未来的四年中将迎来大的变革和新的挑战，也将迎来前所未有的发展机遇。为了实现学校的可持续发展，特制定学校未来四年的发展规划。
一、学校办学现状分析
1、学校基本情况
学校创建于1911年，至今已有一百年的历史，2008年实行初高中分离，2005年高中部新校区启用，占地面积166706平方米（250亩），建筑面积为106680平方米，绿化面积为23280平方米，水体面积11361平方米，学校布局合理、功能齐全、配套设施完善、环境优美，是一座人文与自然巧妙融合、古典与现代和谐统一的具有南国水乡特色的现代化花园式学校。
学校现有60个教学班，2900多名学生，实行全寄宿制管理。教职员工281人，其中，具有高级职称79人，研究生学历的教师39人，一级教师74人，研究生课程班结业的教师41人，特级教师1人，市区学科带头人21人、骨干教师53人。
2、学校近几年发展成果和办学特色
学校严格执行课程标准和国家课程计划，认真贯彻学科教学常规，确立了“依法治校，科研兴校，质量立校，名师强校和特色名校。”的办学策略，教育教学质量保持优质的水平。2007年我校被命名为首批“广东省国家级示范性普通高中”，并获得了国家人事部、教育部授予的“全国教育系统先进集体”称号，2009年被评为广东省安全文明校园；2010年被评为全国中小学图书馆先进集体和全国作文教学先进单位；2014年被评为第二届全国和谐校园先进学校。2010、2014年高考重点上线率均超过60%，本科上线率达98%。
学校不但重视学生的智育发展，也同样重视德育工作、安全工作和文体卫工作，加强了艺术、科技和劳技教育，提高了学生的综合素质，“重基础、重发展”的办学特色更为突出。学校践行着“以人为本，持续发展”的办学理念，形成了制度管理与人文关怀相结合的管理特色。
3、学校面临的问题和挑战
（1）当前，社会正处转型时期，随着各项改革的不断深化，学校的发展面临着诸多不确定的因素。
（2）新形势的发展对教师提出了更高的要求，教师的综合素质和专业发展必须适应这一发展要求。
（3）网络化时代和多元文化背景给学生带来了不同程度的负面影响。因此，全员参与德育的意识需要增强，还要丰富德育的内容和完善德育的方法，增强德育的实效性。
（4）应试教育造成的许多教育的缺失，使高考竞争日趋激烈，一定程度上制约了学生的全面发展和个性化培养，制约了学校办学特色的形成。
（5）在学校如何实施文化管理的策略有待研究实施。
4、学校面临的新发展机遇
（1）2014年百年校庆的成功举办，全面总结了学校的办学经验，为今后的发展提供很多有益的借鉴。
（2）各级党政高度重视教育，优先发展教育的各项措施是我们发展的有利条件。高考制度、学校评价制度等各项改革的推行，为学校主动发展提供了难得的机遇。
（3）近十年来，学校吸收了一大批高学历、高素质的优秀教师，经过多种形式和途径的培训，他们逐渐成长为教育教学的骨干，这给学校的教育教学工作带来了青春和活力。
（4）从2014年起，德顺启动了“名校长工作室”和“名教师工作室”建设项目工程，这为学校名师队伍的建设和培养提供了平台。
二、学校发展的目标
1、办学理念和办学思想
学校的办学理念是：“以人为本，持续发展”。
学校的办学思想是：“为学生一生的发展而奠基、为教师专业的发展而铺路、为学校未来的发展而改革”。
2、指导思想
以科学发展观和国家教育方针为指导，充分利用各种优势，走内涵式发展道路，实现跨越性发展。通过内涵式发展，全面促进教育教学质量和管理水平的提高，使教师队伍整体素质提高，优秀教师队伍更加壮大，学生整体素质提高和个性化发展、学校的品牌和特色更加彰显，把学校建成人民群众满意的学校。
3、学校的发展目标
培养 “会做人、会求知、会办事、会健身”，有理想、有知识、有能力、高品格的优秀毕业生，为学生的终生发展奠定文化知识基础、人文精神基础和身体健康基础。进一步彰显“重基础、重发展”的办学特色。
造就一支教育观念现代化，专业基础扎实，教学业务精良，爱岗敬业，职业素养高，结构合理，名师荟萃的师资队伍。
继续深化学校教育教学改革，形成“高雅教育”和“高效教学”特色，把学校建设成为适应21世纪发展和国际化教育发展要求的广东省名校，进一步发挥“国家级示范性普通高中”的示范作用。
三、学校发展的具体内容（具体目标）及主要措施
1、管理工作
工作目标：与时俱进，不断创新学校的管理思想，在制度化和人性化有机结合的管理策略基础上探索实施文化管理的有效途径，引入经营学校的管理理念，使学校的管理向战略性转移。