秀王小学“十二五”五年发展规划
为在今后五年内加快学校的发展，进一步深化课堂教学改革，不断提高教育教学质量，我们以学校发展为主题，以全面提高教育质量为根本出发点，进一步创新学校管理，构建现代化学校管理机制，全面实施素质教育为目标，制定学校五年发展规划。
一．指导思想
以科学发展观为指导，深入贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，坚持学校的内涵与品质发展，以文化凝聚学校精神，以科学发展观为理念，把教育发展作为主题，把教学改革作为动力，把提高教育质量和办学效益作为根本出发点，加大学校基础设施建设，全面深入地推进素质教育，探索符合我校特点的办学之路，促进学校全面、协调、可持续发展。
二、现状分析
（一）基本情况
秀王小学地处农村、远离城镇，是一所偏僻的、规模较小的农村小学。学校占地约8532平方米，建筑面积4700平方米，绿化面积830平方米；现有12个教学班，477名学生；49名教职工，其中教师41名（在岗39名，长期病假1名，借入镇成教1名）、职工8名。小学高级教师20名，小学一级教师19名，2名未评。本科学历16名，大专学历14名，中师学历11名。z市学科带头人2人，教坛新秀2名，教学能手5名。
（二）面临问题
1．队伍的知识更新问题。学校内涵发展的深化，必须依赖于教师队伍素质的整体提升。由于部分教师自我提高和创新意识不够强烈，组织内部自学的机制还不够完善，教师合作、协调学习基础还未全面形成，缺乏高端教师的特色打造。
2．教育创新问题。主要表现在教育科研上，教师参与课题研究的积极性不高，理论基础差，不善于研究、总结。
3．教与学的动力问题。绩效工资制的实行虽全面提高了教师显性的报酬，但同时也暴露出了相对平均主义的色彩，使得老师的积极性调动更为困难。学校教学质量提高不明显。
4．学校特色建设问题。学校在特色建设方面虽做了一些工作，力争创特色，但限于各种条件，还缺乏全校性的共识，从而使学校特色彰显不够。
三、总体目标
树优良校风，建优美环境；创优异成绩，育“四有”新人。构建团结合作、民主高效的管理机制，建设科学发展的和谐校园。弘扬民族精神，培养学生创新精神和实践能力，促进全面发展。加强师德建设，不断优化师资队伍，努力塑造良好教育形象。让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望。秉着“以人为本，面向全体，培养特长，和谐发展”的办学理念，以“勤奋、向上、团结、活泼”为校风，以“热忱、严谨、踏实、创新”为教风，以“勤学、好问、刻苦、认真”为学风。切实贯彻“以人为本，以法治校，以德为先，质量立校，科研强校，特色兴校”的办学思想，努力把学校建设成“育人环境优美，教师队伍优秀，办学条件优良，教育质量优异”的人民满意的学校。
四．项目目标及措施
（一）学校基础设施和校园文化建设目标
进一步规划和完善学校基础设施建设，完成学校教学楼的改造升级。做好校园硬化和美化工作。努力构建具有文化内涵、人文精神的校园文化，打造书香校园，进一步完善教育教学设施，改善师生学习条件。完善相应的室内文化、廊墙文化、活动区文化等。
具体措施：
1．教学楼拆除重建。
2．教室文化布置富有个性色彩，更新廊墙文化装饰。
3．规划校园绿化，使运动与休闲实现融通。
（二）队伍建设
建立一支具备高尚的师德、先进的理念、精良的业务的教师队伍，建立符合现代教育理念的师生关系，强化责任意识，提升内涵素养，充满自信，有较高的自我效能感，幸福快乐健康。五年内，再培养市级学科带头人2名，市级教坛新秀2名，市教学能手3-4名；提升教师的学历层次，35周岁以下教师本科学历达100%。
具体措施：
1．开展丰富多彩的师德建设，进行“学标兵、比贡献、争先进”大讨论活动，大力宣传和推广师德先进典型，完善师德评价制度。
2．完善教师绩效评估与考核办法。
3．完善校本研修制度，鼓励教师积极参加各种形式的继续教育、学历进修，提高教师自我提升的主动性和积极性，注重过程与反思意识。
4．加强教师的规划意识，制定个人发展规划。
（三）德育工作
全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，加强对学生的思想道德的趣味化和体验式教育，积极探索新形势下德育工作的新内容、新途径、新方法，有效增强德育工作的针对性和实效性，努力实现德育工作的新突破。
具体措施：
1．制订详细的德育工作计划，形成学校教育、家庭教育、社会教育的工作网络，整合学校、社会、家庭的力量，发挥家长委员会在学校管理和建设中的作用，继续实施德育导师制，有效提高德育队伍的素质。
2．在学校德育工作制度建设上，明确各部门的育人职责。实施全程管理和全员管理，形成教书育人、管理育人、服务育人的格局。
3．把课程学习和提高学生的品德素质紧密结合起来，充分发挥学科课堂主渠道的德育教育功能，各科教师在教学中要注意针对学生实际和综合素质，有意识地渗透德育教育。