《我为你骄傲》听课反思
这一课怎么看都像是思品课的题材，那么这样的课如何体现语文性，体现三维目标呢？黄海晔
老师选择这一课来上那么大型的公开课具有很大的挑战性。可是等听完课我发现，教师的设计
不但体现了语文课的特点，而且还上得那么平实、扎实、真实，让人佩服。
有以下几个设计让人感觉巧妙：
一、学词、巩固词语都是结合具体的语境进行的
1、“攒”字的教学
首先教师出示“攒、装进、来到、投到”
问：你发现了什么？（都是动词）
你能用上这些词简单说说小男孩做的事情吗？
然后提出“攒”是我们本节课要学的生字，然后从读音、字义、组词扎实教学
2、巩固词语
填补文中的空白，设计了一张小男孩写给老奶奶的便条，并完成里面的词语填空（报纸玻璃光
滑破碎微笑信封）这是本课的6个生词，然后指导书写“报封”
这真是奇思妙想，不经意间已达到多项目标
二、复习导入分两个层次进行，步步为营
A出示“拾起光滑玻璃破碎”（发现都是1、2自然段中新词）
指名读
