《古诗两首》优秀教案1
【教学目的】
１、认识８个生字，会写６个字。
２、能正确、流利、有感情的朗读古诗。
３、能背诵两首古诗。
【教学重、难点】
１、识字、写字。
２、朗读课文。
【教具准备】
生字卡片。
【教学目的】
第一课时
一、看图激趣，揭示课题
１、图上都有些什么？
２、仔细看图，猜猜图上的人在干什么？他们之间发生了一件什么事？
３、揭示课题：有一个叫贺知章的人，他很小的时候就离开了家乡，到了老了才回来，这首诗就是他回到家乡后写的。（出示课题：“回乡偶书”齐读。）
二、初读课文，认记生字
１、自由读课文，用“□”标出生字，注意要读准字音，读通顺。
２、出示生字卡片，同学自由观察生字，为喜欢的生字组词。
３、抽生说说记住了哪个字？是怎样记住的？
４、游戏：
教师读一个生字的音，同学从卡片中找出这个字读三遍。
三、再读课文，了解诗歌大意
１、自由读课文，圈出不理解的地方。
２、小组合作学习，通过读文，看图，理解诗词大意。（教师适当点拨）
鬓毛衰：头发都白了。
３、教师范读，同学在理解词义的基础上想象诗歌所描绘的画面。
４、抽生说说。
５、生根据理解自由读课文。
四、试背课文
１、老师叙述诗意，同学根据诗意练习背诵。
２、同学互背古诗。
３、抽生背、齐背古诗。
第二课时
一、指导看图，揭示课题
１、出示图片，说说看到了什么？
２、李白将要离开了，汪伦特地赶来送他，李白十分感动，写下这首《赠汪伦》。
３、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，认记生字
１、李白在诗中写了些什么呢？自身去读读吧！并用“□”标出生字。
２、认记生字：
⑴ 请同学选择自身喜欢的生字认记，并为其组词。
⑵ 抽生说说记的哪个字，是怎么样记住的？
⑶ 同学用多种方式认读生字。
三、再读课文，理解诗歌大意
１、同学在识字的基础上读古诗两遍，看看能示不能将古诗读得正确、通顺、流利。
２、四人小组合作学习，讨论古诗大意。（教师相机点拨）
３、在理解诗意的基础上有感情的朗读古诗。
四、试背古诗
１、熟读古诗。
２、老师讲诗意，同学看图试背古诗。
３、抽生背古诗。
４、齐背古诗。
五、学习写字
１、将生字卡片贴在黑板上。
２、请同学为自身感兴趣的生字组词。
３、请同学自由观察，说说你觉得哪个字最难记，在写的时候应该注意些什么？
重点指导以下几个字：
舟：里面的一横要出头，上下各有一点。
客：与“容”相比较。客：客人容；容易。
何：与“河”相比较。何：几何河；小河。
４、同学描红、写字。老师巡回指导。
六、完成课后练习
指导同学完成“我会填”。
七、拓展训练
１、课文中树叶里的生字还有４个我们没学，你认识吗？
２、你还会背哪些古诗？
