《石头书》是苏教版三年级上册的一篇文章，这篇课文的主要教学目标是凭借语言文字的朗读感悟，鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探究，培养学生热爱大自然，热爱科学的志趣。《石头书》是一篇科普文，这类文章学生还是第一次接触，本文共有14个自然段，通过人物间的6次对话，写出了石头像书的原因。形式新颖，谈话内容通俗易懂，在人物对话中将科学知识自然而然地传递给读者。
但也因人物对话较多，川川和磊磊的提问较为零散，如果从头到尾按顺序地讲解朗读，孩子很难把握课文重点、抓住课文主线，甚至可能学一点，忘一点，课文前后的问题与解答联系不上，整篇课文将被理解地七零八落。刘老师独辟蹊径，先让学生自己找出川川和磊磊提出的所有问题，再指名读、开火车读这些问题，加深学生对这些问题的印象。同师，告诉孩子这样一个问题接着一个问题提问，一定要把问题问清楚、问明白，用文中的一个词形容就是
