第一单元 大数的认识
3 数的产生、十进制计数法和亿以上数的认识
第1课时 数的产生、十进制计数法
上课解决方案
教案设计
设计说明
“数的产生”与“十进制计数法”是对以前认数知识的概括和总结，十进制计数法的知识比较丰富，是计数的基础知识。针对上述内容，本节课的教学设计主要有以下两大特点：
1．注意丰富学习资源。
课前布置学生收集有关数的产生和发展的资料，课堂上让学生进行展示交流，同时，运用多媒体呈现古人记数、不同地区的记数符号、今天的阿拉伯数字，揭示数的发展历史。这样就把静态的图文变成了丰富的、动态的学习资源，让学生的学习更加丰富。
2．突出学生在课堂中的主体地位。
教学中把学习的主动权交给学生，放手让学生去发现、探索，给予学生充分的思维空间，学生借助已有知识完成自我知识的构建。
课前准备
教师准备 PPT课件 数位顺序表 计数器
学生准备 收集有关数的产生和发展的资料
数位顺序表 计数器
教学过程
⊙复习导入
师：学了这么多年的数学，每天都要和数打交道，而且在日常生活中处处都要用到数，其实我们跟数已经成为老朋友了。到现在为止，你们已经学过了哪些数？(生简单举例)但是你们知道数是怎样产生的吗？这节课我们就来学习