比大小这节课主要讲了异分母分数的大小比较方法：先通分，再按同分母分数大小比较的方法去比较，或者是把分子变成相同的，比分母。分母相同的分数和分子是1的分数的大小比较方法，在分数的初步认识时，学生已有了初步的理解，对学生而言，作为构成比较大小的方法的两个重要成份都已学过，在这节课中，主要是引导学生想到“化异为同”，把异分母分数转化为同分母分数或同分子分数来沟通新旧知识，并在此同时理解通分并学会通分的方法。
李老师本着“数学知识生活化，用活教材，兴趣是最好的老师“的思想，针对本节课的教学目标，用了贴近学生生活并与他们利益相关的话题导入，并让生在小组合作探索中，经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，发展了学生解决问题的能力，最终引导学生当面对一个新问题时，如何应用已有的，已知的知识从多种角度去思考、解决它。另外，她给了学生充分表现的机会，积极性很高，使得课堂气氛轻松活泼。既要激发学生学习的兴趣，又做到松弛有度，调控了学生的情绪。
