西师版小二数学上“解决问题（一）”
说课稿
说课人:南广镇盐坪小学李英
说教材：
这节课上的是西师版教材小学二年级上册第五单元表内除法中的解决问题中的例1和例2.，它是第一次正式提出解决问题，以前都以图的信息为主，直观形象，学生会列式解决就行，没有严格要求格式和方法。从现在为止就要向文字信息过度，图少了，抽象了，要求正确的解题格式了。它是学生在小学阶段中学习解决问题的起步，也是这册教材的一个重要内容，还有例1、例2的题型学生已经学过。所以这节课的目标是：1．让学生经历从实际生活中发现数学问题、提出问题、分析理解问题，解决问题的方法过程。获得初步的解决问题的体验。2、加深对乘法含义和“倍”概念的理解，能解决求一个数的几倍是多少的简单的实际问题。3、培养学生的口头表达能力、发展思维想象能力。教学的重点：解决问题的步骤、方法、过程。教学的难点：乘法含义和“倍”概念的理解。教学准备：课件。
教学理念：
充分体现学生的主体地位；在生活实践中发现数学，学习数学，应用数学；让学生在愉快中学习。
说教学程序：
首先通过（我会填）复习乘法的意义和几的几倍是多少引入课题，然后以带同学们到农场参观为主线学习例1和例2，以及课堂巩固和练习应用，让整个课堂有依，有序，有趣。参观之前了解到的信息学习例1，用多媒体强调写答语，了解解题步骤。出发乘车来学习例2，用课件展示分析理解题意的方法，整理信息找出解决问题的方法。再用农场阿姨考大家，过关才进去练习课堂活动1，巩固求已知一个数的几倍的简单问题；用到农场分组学习练习十九1题，巩固乘法的意义；请来猴子助兴完成练习十九2题。用“这节课你学到了什么？有什么收获？”小结全课，突出强调本课重点。最后用课件展示超市情景，李老师购物让学生提问，拓展知识，学以致用。板书设计：解决问题（一），求几个几和已知一个数的几倍是多少
