教材分析：
人教实验版五年级上册70页的例3是《简易方程》单元最后一个知识点。这部分的内容是在学习了方程的意义和用方程解决简单数学问题的基础上进行教学的，属于较复杂的方程问题之一，主要是引导学生掌握根据两个未知数的和差与倍数所形成的数量关系进行列方程解决的方法。
这类问题的学习以四年级所学的乘法分配律、用字母表示和差关系、倍数关系等知识为基础，而且有前面学习的例1和例2两种用方程解决稍复杂问题的经验，学生在理解数量关系的形成上并不难；但是学生在面对两个未知数的情况下不知怎么入手，因此其难点有两个：一是如何只用X表示出两个未知数，二是理解为何设一倍量为X来解决这类问题较为方便。
教学目标：
1、学会根据和差与倍数关系列出正确的方程解决含有两个未知数的数学问题；理解和掌握设一倍量为X解决这类问题的方法，能检验结果是否正确。
2、经历自主思考、交流合作探究用方程解决含有两个未知数问题的过程，进一步体验列方程解决问题的思路和步骤，提高用方程解决问题的能力。
3、体验数学思考的严谨性和条理性，培养有条理思考和检验结果的习惯，提高应用数学方法解决生活数学问题的兴趣和信心，获得解决问题的成就感。
教学重点：
理解和掌握设一倍量为X列方程解决含有两个未知数数学问题的方法
教学难点：
学会用X表示出两个相关联的未知数，理解为何设一倍量为X
教学过程：
一、旧知复习，铺垫思路
1、交流生活中的有关年龄之间的关系
师：同学们，你知道你和家人岁数之间的关系吗？
2、出示复习题：
（1）小明今年X岁，爸爸的年龄是他的4倍，爸爸的年龄可以表示为（）
（2）小花今年X岁，哥哥今年1.4X岁，哥哥比欢欢大的岁数可以表示为（）岁
（3）欢欢今年X岁，妈妈的年龄是她的3倍，妈妈今年（）岁，欢欢和妈妈一共（）岁。(注意这题要引出两个答案X+3X和（1+3）X)
学生自主说出答案，并引导其说出是怎样想的？
二、探索新知，理清思路
1、顺势出示例题，引导学生自主探究
妈妈的年龄是欢欢年龄的3倍，两人今年一共48岁。欢欢和妈妈今年各是多少岁？
2、引导思考与合作：
（1）自主读题，找出已知条件所表示的等量关系
（2）想想这道题跟以前解决过的问题有什么不同？
（3）师：你能用学过的知识找到解决的方法吗？
（4）合作交流探究：
（5）汇报想法
学生可能出现的想法：
①欢欢的岁数：48÷（3＋1）=12（岁）
妈妈的岁数：12×3=36(岁)
②设：欢欢今年X岁，妈妈今年3X岁
X＋3X=48
4X=48
欢欢的岁数X=12
妈妈的岁数：3X=12×3=36(岁)
③设：妈妈今年X岁，欢欢今年X÷3岁
X＋X÷3=48
X÷3=48
