课题（北师大版小学数学二年级上册《分一分与除法》中的《分香蕉》）
作者及工作单位孙毅
陕西省西安市雁塔区东仪路小学
教材分析
1.本课的基本训练得到很好的落实，突出表现在两点：(1)让学生先独立完成，再交流、反馈；(2)加强了图形语言与算式、文字语言与算式转换的练习。
2.创设情境，以问题作为驱动，有利于培养学生解决问题的能力，体会除法运算的意义与价值。学生想出6种排法，分别列出6个除法算式。这时老师还可以让学生想想，还可以用其他算式表示座位的排法吗？事实上，只要用乘法算式就可以概括前面6个除法算式的意义：3×6=18，2×9=18，1×18=18。这种引申，可以让学生体会乘法与除法的联系。
学情分析
本课在学生积累了丰富的平均分经验的基础上，建立除法算式，体会除法运算的意义。在这个过程中，一定要结合具体的平均分的过程，解释除法算式中每一个数字或符号所表示的意义。
教学目标
1．结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。
2．掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称。
3．会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。
教学重点和难点
1、理解用除法表示等分的过程，了解除法算式的读法以及各部分名称。
2、在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系,并加深体会。
