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一、活动目标
1、让学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、调查、探究、分析，从而提高对战争的认识，培养学生热爱和平的情感和“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任感；
2、让学生通过文字、图片、表演、论辩、书信等形式展示成果，进而开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识；
3、让学生通过口语交际和英雄故事的讲述，培养学生的口头表达能力；
4、通过训练和成语默写竞赛，教育引导学生多角度地认识战争的残酷，认识正义与非正义战争，以“战争”为话题，准确地阐明观点，从而培养学生的书面表达能力。
二、活动重点
1、学会利用身边的活教材、图书室去调研自己需要的信息；
2、通过活动，提高对战争的认识，提高自己的口语表达能力和写作能力；
3、每个学生在明确活动的项目和活动内容后，放手让学生真正“动”起来，真正主动地参与到活动中来，使全班学生在自己兴之所致的活动中积累语言，提高能力。
三、活动准备
1、确定四个活动小组及竞赛方案，由小组长负责组织。从内容、方式、时间、地点、参加人员、采访对象等方面规划；
2、阅读有关战争的书籍，并做好读书笔记，为讲战争的故事作准备，通过历史书籍了解中外战争的知识；
3、访问家乡的老兵，观看影视作品，了解中国解放的历史和历史中的英雄人物；
4、推选四个节目主持人，确定评委，进行节目展示初评及节目排练，使之更具有语文气息。
四、活动方法
1、小组自主合作探究；
2、主题班会的形式；
3、现场签名。
五、活动过程
(一)、创设情景，影片导入：
l课前学生高唱《社会主义好》歌，教师精神饱满地进入课堂；
l教室布置设计：黑板上大写《世界何时铸剑为犁》主题。
l图画左：日本兵高举屠刀残杀中国同胞；右：神态安详的农民耕地
课桌布置成半圆阶梯形，左右各摆两个大花篮。
花篮上书分别为“中华人民共和国万岁!”、“中国共产党万岁!”、“热烈祝贺世界反法西斯战争胜利60周年!”、“全世界热爱和平的人民携起手来!”
l下面请同学们来看影片，让我们来聆听战争地倾诉。
l多媒体播放：1、《南京大屠杀》片断2、《地雷战》片断
定格：1、(日军高举的战刀)2、(地雷爆炸，鬼子上天)
师：同学们，我们观看了《南京大屠杀》和《地雷战》的电影片断，肯定有许多感想吧!(停顿)结合本单元对战争题材的文本的解读
