初中毕业语文学业考试试卷现代文阅读部分一般由散文阅读、说明文阅读、议论文阅读三部分组成。其中散文阅读的分值最重，但这一部分的得分率不高。本文将根据新课标关于阅读的评价目标、评价内容的变革，参考近3年来各省份语文中考卷，从试题的内容、形式、特点三方面分析散文阅读测试的发展趋势及提出相应的教学策略。
1.测试内容的变化
《课程标准》（下文简称《课》）指出精读评价是：“具体考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现”，明确指出“语法、修辞知识不作考试内容”，同时强调“考察学生阅读的兴趣、方法与习惯”，重视“培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”。
2003年中考卷散文阅读考查内容分布表（表一）地区、篇目、内容
积累运用
词语理解
整体感知
内容分析
作品鉴赏
阅读方法
探究创新
独特体会
海南省
《母亲的纯净水》
1题
2题
2题
2题
1题
1题
广州市
《漫游这个世界》
2题
1题
1题
1题
1题
昆明市
《逼你成功》
2题
1题
1题
1题
1题
1题
河南省
《选择》
2题
1题
1题
2题
1题
大连市
《秘密花园》
1题
2题
1题
1题
1题
1题
镇江市
《画家和他的孙女》
1题
1题
2题
1题
1题
淄博市
《家园》
2题
1题
1题
2题
1题
南京市
《丁香赋》
1题
1题
1题
1题
1题
1题
孝感市
《优雅》
1题
1题
1题
2题
1题
安徽省
《阳光，是一种语言》
1题
1题
1题
1题
1题
1题
xxxx年、xxxx年中考卷散文阅读考查内容分布表（表二）课改区、篇目、内容
积累运用
词语理解
整体感知
内容分析
作品鉴赏
阅读方法
探究创新
独特体会
05年深圳市
《鸟是树的花朵》
2题
1题
2题
1题
1题
1题
05云南省
《千姿百态花烂漫》
3题
2题
2题
1题
1题
05大连市
《种种有情》
1题
1题
1题
2题
1题
1题
1题
05年广州市
《雨季心思》
1题
2题
2题
2题
1题
05年济南市
《故乡的榕树》
2题
1题
1题
1题
1题
06年广州市
《傅聪、傅雷家书》
《痴心石》
1题
1题
2题
3题
2题
1题
1题
1题
06年连云港市
《没有一棵小草自惭形秽》
1题
1题
2题
1题
1题
06年黄冈市
《雨》
《奋斗的另一面》
1题
3题
2题
2题
1题
1题
06年眉山市
《坐在最后一排》
1题
1题
1题
2题
1题
1题
1题
成都市
《父亲》
1题
1题
1题
1题
1题
1题
注：积累运用：考查与课本相关的字词、背诵、修辞等运用。
词语理解：体会词语在具体语境中的意义，理解和把握句子在文中的含义。
整体感知：主要包括考查文意理解、信息筛选、文意概括、作品结构思路。
内容分析：主要包括文章主旨、作者情感、态度、目的等。
作品鉴赏：主要包括语言品味、形象评价、写作手法赏析、体会作用等。
阅读方法：主要包括阅读方法、习惯等。
探究创新：主要包括探究阅读、质疑批判、联想想象等。
独特体会：对阅读材料的个性理解。
从2003年与xxxx年、xxxx年中考卷散文阅读考查内容分布表（见表一、表二）来看，散文阅读测试的内容呈现“四稳一减两增”的发展趋势。所谓“四稳”，指词句理解、整体感知、内容分析、作品鉴赏四方面的内容在题量与分值上保持稳定发展的趋势；“一减”指积累运用方面的内容出现的次数减少；“两增”是过去甚少出现的阅读方法、探究创新题在题量与分值上有所增加。这种变化趋势完全体现新课标的评价精神及精读评价的内容，值得我们一线教师关注并指导教学。
2.考查角度的变化
结合各省份语文中考卷散文阅读的题目，各类题型有以下的变化。
①积累运用题：
考查的角度由过去考查学生对语法、修辞、字词、背诵的掌握情况变为考查学生运用语法、修辞的能力。题目形式多融入其它题型中进行考查，如病句修改、依据语境仿写、续写、填空、选择等，题型设计体现情景性与应用性、避免了出现名词术语，考查了学生灵活运用语文知识解决问题的能力。
例1
