新编人教版生物七年级上教学反思 植物细胞

教后记上节课学生只是用显微镜看了玻片上的“上”字，总觉得不过隐，听说现在可以见识一下细胞，心里非常兴奋！于是我提出问题“能否把手放在显微镜下直接观察”课室里学生议论纷纷，还有的学生把手放在显微镜下看，这时一名学生说：“我知道了，刚才把手放进去后，突然变得漆黑一片，我想可能是材料太厚了。”我对这个学生的想法给予了肯定。至因此放在显微镜下观察生物材料有一个基本条件，就是要非常薄。引起学生探究的兴趣。在剩余的时间里，利用自主学习和主动探究等方法，极大发挥学生的主观能动性，使学生的学习过程成为一种探究、创造的过程。使学生在生物实验的过程中提高了创造力和形成自主学习的习惯。在实验中，通过小组合作，明确分工，加强学生之间的交流和互动，可以获得更大的教学效益。