名师教案《练习使用显微镜》教学设计
北京市上地实验学校 王红庚
一、教学目标
(一)知识目标
1.认识显微镜的结构和作用,掌握显微镜的正确操作方法和注意事项。
2.正确使用显微镜,并观察到清晰的图像。
(二)能力目标
1.练习使用显微镜。
2.计算显微镜的放大倍数。
(三)情感态度价值观目标
1.认同显微镜的重要作用。
2.爱护显微镜。
3.关注科学与技术相互促进的关系。
二、教学重点
显微镜的基本构造和作用。
三、教学难点
正确使用显微镜,并观察到清晰的物象。
四、教学准备
1.显微镜,标本(写有“上”字的玻片),擦镜纸、纱布等实验用品。
2.显微镜的使用视频或课件。
五、教学过程
(一)导入
展示精美的光学显微镜下观察到的生物的图片,提问:猜猜都是什么生物?
【设计意图】学生体会到显微镜下的微观世界的美妙,引发练习使用显微镜的强烈兴趣。
(二)显微镜的结构和功能
1.教师利用显微镜实物讲解显微镜各部分结构,引导学生说出各部分结构的功能。
2.学生参照教材上显微镜的图,与实物对照,准确说出各部分结构名称和功能。
3.教师对学生提出以下问题:从外形上如何区别低倍镜和高倍镜?它们放大倍数分别是多少?如果用这台显微镜观察物象,它会被放大多少倍?怎样使镜筒上升和下降?
【设计意图】作为过程评价,检查学生学习的效果。
(三)显微镜的使用
1.教师分步讲解并示范显微镜的规范操作,学生同步模仿操作。
2.对学生提出要求后,学生练习操作,学生之间相互评价。同时教师巡视,纠正不规范操作。记录普遍存在问题,统一纠偏。
3.反馈:提供一些不规范操作造成后果的图片,让学生分析原因,如何操作可以避免上述情况发生。
【设计意图】分三个层次练习使用显微镜,并分析讨论遇到的问题的原因,学生能力得到提高。
(四)课堂练习
1.显微镜放大100倍和放大400倍时,哪个物镜下看到的物体最多?
2.显微镜放大100倍和放大400倍时,哪个物镜镜头长?
3.如果标本在显微镜视野的左上方,你要往哪个方向移动标本,才能移到视野中心。
4.“上”字在显微镜下呈现的是什么?
【设计意图】通过反馈练习,巩固重点知识,突破难点知识,来评价学生获得和掌握知识的情况。
六、板书设计
显微镜的使用方法:
(一)取镜和安放
(二)对光
(三)放置标本
(四)调焦观察
(五)善后整理