xxxx资料《物质的变化和性质》教学设计
石家庄市第40中学 杨会彦
一、教学目标
知识技能
1．初步理解物理变化和化学变化的概念（区别），能分辨出物理性、质化学性质。
2．能用物理变化和化学变化的思想分辨出生活中常见的变化。
过程方法
1．通过制作礼品的过程，培养学生观察现象和实验分析的能力。
2．通过验证产物，培养学生科学严谨的思考问题的习惯。
3．学生通过分类研究、实验探究、小组合作等方法判断物理变化、化学变化。
情感态度价值观
1．激发学生亲近化学、热爱化学、渴望了解化学的情感。
2．让学生感受到通过化学能让生活变得更加绚丽多彩。
【教学重点】物理变化、化学变化的区分；物理性质、化学性质的区分。
【教学难点】如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。
二、学生认知分析
学生通过小学科学、初中生物课的学习，已经变化有所了解，小学科学课中就有让学生制碳酸饮料的实验课，学生已经清楚将水果榨成汁，只是将水果中的液体提取出来，物质本身没有发生变化。而燃烧时物质本身已经发生了变化。
