名师讲义《太阳能》教学设计
江苏南京29中致远校区 殷发金
一、教学目标
(一)知识与技能
1.知道太阳能的由来及其优点,是地球巨大的天然能源,也是一种重要的新能源。
2.大致了解利用太阳能的方式及其新进展。
(二)过程与方法
通过对太阳能及其转化情况的讨论,培养用能量转化观点分析问题的习惯。
(三)情感态度和价值观
初步了解太阳能利用的现状和广泛利用太阳能存在的困难,产生高效利用太阳能的意识。
二、教学重难点
本节是由“太阳──巨大的‘核能火炉’”、“太阳是人类能源的宝库”、“太阳能利用”三部分内容组成。从太阳能的来源了解太阳,它是上一节核能的应用。地球上的能源大多来自于太阳,并且太阳能分布广泛,具有巨大的应用前景。所以正确认识太阳能及其巨大应用前景是本节教学重点。太阳能在实际生活中应用的场合很多,但大多学生并没有注意,所以本节最后通过实例说明了人类利用太阳能的状况,对各种太阳应用的实例进行分类,总结出利用太阳能主要通过三种方式,所以结合实例知道利用太阳能的三种方式是本节教学难点。
重点:正确认识太阳能的来源及其巨大的应用前景。
难点:结合实例知道利用太阳能的三种方式。
三、教学策略
太阳就是一个巨大的核能火炉,它的能量来自于核聚变,对于太阳的能量来源、结构、历史及寿命,可以通过观察科教片《宇宙与人》,通过视频中介绍的太阳来了解太阳。太阳是人类能源的宝库,地球上除了地热能、核能及潮汐能等少数几种能源不是来自太阳,其余能源大多来自于太阳。可以从能量转化的角度来认识人类使用的能源,通过对煤、石油的形成过程,认识到这些能源是亿万年前的动、植物储存的太阳能。通过视频和图片,对生活中使用的太阳能进行分类,主要有三种类型:一类是把太阳能转化为热能的,如太阳能热水器;第二类是把太阳能转化为电能的,如太阳能电池;第三类是把太阳能转化为化学能的,如植物的光合作用。分析这些使用太阳能的实例,总结出太阳能的优点,提出问题,为什么现在没有大规模使用太阳能呢?因为太阳能的使用还有些没有解决的问题,如成本高、功率小、太阳能转化的效率还比较低等。解决太阳能存在的问题,将为人类能源的可持续发展提供保障。
四、教学资源准备
科教片《宇宙与人》、太阳能电池板、小灯泡、导线、开关、带太阳能电池的计算器、实物投影、多媒体课件整合网络。