组成生物体的化合物
隆昌幼儿师范学校冯熠
教材分析：学生对细胞有了一定的认识，自然就过度到深入了解细胞是由哪些化学元素和化合物组成的，本节又为后面在具体学习细胞中的各种化合物做好了铺垫，所以这节内容在教材中起到了一个承上启下的作用。
学生分析：关于细胞及细胞中的元素和化合物都是微观方面的知识，对学生来说比较抽象，但根据学生的生活经验和认知水平，对这些知识还是有一定的了解，而且比较感兴趣，通过充分利用教材中的图片，多举生活实例，能激发学生的学习兴趣，很活跃地与老师互动。
一、教学目标：
1、知识目标：
（1）了解什么是原生质。
（2）理解组成生物体的水、无机盐、糖类、脂类几种化合物的化学元素组成以及在细胞内的存在形式和重要功能。
（3）理解组成生物体的无机化合物和有机化合物是生命活动的基础。
2、能力目标：
（1）通过对组成生物体的化合物相关知识的学习和分析，培养学生理解、思考和分析问题的能力。
（2）通过对不同化合物的组成、结构和生理功能的学习和分析，培养学生运用对比的方法独立解决问题的能力。
（3）通过对化合物的学习和分析，初步培养学生跨学科综合分析问题的能力。
3、情感目标：
（1）通过各种化合物的结构特点和生理功能特点的学习，认识结构与功能相统一的观点。
（2）通过各种化合物的功能的学习，培养学生认识生物体的物质性和生命活动需要物质基础的观点。
（3）通过各种化合物的学习，培养学生用抓住事物之间的内在联系的观点分析事物、认识世界的思维方法。
二、教学重点：
1、组成生物体化合物的元素组成，该物质在生物体内和细胞中的存在形式、在生命活动中的主要功能。
组成生物体的六大类化合物虽然都是由化学元素组成，但组成的各类化学元素的种类、数量、组成的方式是各不相同的，教师应指导学生运用对比的方法进行比较，使学生了解各种化合物的组成特点，并在此基础上掌握其功能；另一方面该部分的知识又是学习以后知识，如新陈代谢、遗传和变异的重要基础。所以必须作为重点指导学生学好、学扎实。
2、四类有机物的结构和功能
四类有机物是生物体特有的化合物，了解这四种化合物的结构和在生物体生命活动中的功能，特别是四种化合物在生物体生命活动的功能的侧重点，利于学生深入理解生物体的生命活动。教师在教学中应重点引导学生对四种化合物的功能进行区分。
三、教学难点：
1、组成蛋白质的结构单位
