《化装舞会》教案
教学目标:
1、通过欣赏《化妆舞会》对阿根廷的音乐表出能力和音乐特点有一个全面的了解。
2、通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣。
教学重点:
指导学生为歌词配旋律时,应注意小乐句与大乐句的关系。
教学准备:
电子琴、录音机。
教学过程:
（一）、导入
师：同学们，你们参加过化妆舞会吗？说说你心目当中的化装舞会是什么样子的？
《化装舞会》是一首著名的探戈舞曲。是阿根廷家喻户晓的乐曲，被人们称作是阿根廷的第二国歌。《化装舞会》也是最早传到我国的探戈舞曲之一。同时化妆舞会也是欧美上流社会经常聚会的一种模式，化妆舞会高雅，乐趣无穷。今天就让我们一起走进阿根廷的化妆舞会。
（二）、聆听乐曲，感受乐曲
1、聆听全曲，说说你感受到的乐曲情绪是怎样的？
生：欢快、愉快……
2、乐曲分析：
作者为作曲家马托斯〃罗德里格斯，他生于乌拉圭，后到阿根廷定居。这首舞曲描写一家医院的大夫和病人，为庆祝狂欢节而举行化装舞会的情景。在流行中有两种不同的唱词，现在流行的多是器乐曲。《化装舞会》为g小调，4/4拍子，乐曲结构为复三部曲式。
3、聆听乐曲第一段：
A段主题，用一小节带顿音的八分音符和一小节用连音组成的、带跳跃、起伏性的曲调作对比来进行发展，因而它一出现，就显出它独特的个性。A段主题反复一遍：B段主题，从坚定、短促的乐句开始，用模进的手法来发展旋律，也很有特色。B段主题也反复一遍：然后A段再现，以上构成一个三部曲式。
4、聆听乐曲第二段：
A段主题，是从前面主题引申发展而成。它也以连音和切分音相间为其特色。B段主题，性格比较活泼。它也是采用下行模进手法来发展旋律的，性格十分果断。然后从头反复，在第一部分的A段主题上结束全曲。
（1）聆听主题B，和第一部分比较一下，情绪上有什么区别？给你什么感觉？
（2）主题B也有两个乐句，你能分辨吗？
主题B1好像是有2个对话，让你感受到了什么情景？主题B2有个背景音乐不停在重复，你听到了吗？
5、聆听第三段，然后从头反复，在第一部分的A段主题上结束全曲。
说说是哪个主题音乐的重复和变化？（主题A）
（三）、聆听全曲，分析乐曲结构：
1、说说乐曲可以分成几部分？（三个部分）
2、每部分由哪些主题构成？（A+B+A）
（四）、节奏练习：
用捻指和跺脚的方式练习A段前四小节的节奏
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