八年级上册音乐《大海呀故乡》教案设计
教学目标:
1知识技能：能运用恰当的力度演唱情绪速度自信有感情的用亲切柔和、充满激情的声音准确演唱歌曲《大海啊，故乡》，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。能运用音乐要素分析作品索要表达的内容。
2、情感态度价值观：
通过学习歌曲感受海的音乐形象，体验歌曲表达的情感激发他们热爱大海，热爱家乡，热爱祖国，热爱生活的美好情感。
二、教学重点：用亲切柔和、充满激情的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
三、教学难点：运用音乐要素分析表现音乐作品
四、课前准备：不同形态下的大海课件、钱塘江大潮视频
五、教学过程：
（一）导入新课:
提问1：说到大海，对于我们海南人来说太熟悉不过了，你们喜不喜欢海?为什么呢？（让同学们自由发言）
提问2：提起大海，大家都非常兴奋，刚才大家交流的都很好，现在，你能不能用学过的成语来形容大海？
表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠；（展示课件）
表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依；（展示课件）
表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃；（展示课件）
教师小结：刚才同学们交流得很好，这节课我们就来学唱一首与
大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。在欣赏歌曲的时候请大家思考两个问题：《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、力度又是怎么变化的？
（二）歌曲欣赏：
作品介绍：在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。
1、作者王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》《牧羊曲》《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
2、创造背景：交流讨论刚才的问题
1、音乐情绪是怎样变化的？
2、力度又是如何变化的？
交流讨论后师小结：这首歌的情绪：由深情到激动。这首歌的力度：由弱到强。（展示大海浪花翻滚一波紧接一波的课件）
师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？
（三）教学活动：学唱歌曲分析音乐要素
1、听教师范唱，学生跟着老师小声哼唱。
2、片段分析一：前半部分（小时候妈妈对我讲
