中学体育优秀获奖论文对构建初中体育高效课堂的探究
摘要
本文针对新课改中的体育教学而做出的探究，以初中体育课堂教学中存在的问题作为研究对象，关注现今基础教育中体育的发展与改革，立足于面向学生的全面发展，并对体育课堂中教师的教学效率与学生的学习效率进行聚焦，进而提出构建初中体育高效课堂的策略，旨在提高初中体育教育的教学质量，培养学生的运动兴趣，最终达到体育学科的育人目的。
关键词：初中体育；高效课堂
1高效课堂的内涵
高效课堂类似于企业的运作，企业都渴望以投入最少的人力、物力、财力等资源来获取最大的经济效益，而高效课堂则是以尽可能少的时间、人力、物力等资源的投入以获取尽可能好的教学效果。而笔者认为尽可能好的教学效果主要体现在效率最大化和效益最大化两个方面。
以体育课为例，效率最大化，也就是在单位时间内学生的受益量有多少，这主要体现在课堂的容量和课内每一位学生的身体是否承受了一定的负荷等。而效益最大化就是学生受教育教学影响的积极程度，这主要体现在运动兴趣的培养、积极锻炼习惯的养成、学习技术技能的能力、刻苦耐劳和顽强拼搏的品质等方面。二者相结合是对高效课堂实施的体现，所以效益最大化和效率最大化二者必须统筹兼顾、缺一不可，只有这样才能更好地构建一个面向全体同学、平等和谐、高效性、关注每一位学生成长和促进师生可持续发展的高效课堂。
2初中体育课堂中存在的问题及归因
随着我国社会经济的快速发展，人们生活质量的提高，体育运动在人们的生活中充当着不可缺少的一项活动，甚至以“请人吃顿饭不如请人出身汗”的地位成为人类交往的桥梁。另外，体育作为初中升学考试的科目之一，它的教学备受教育改革者的关注，从教材的设计到课程的实施等方面，许多学者都在努力地试图寻找出一种新的变革以适应当代的学生的发展，从而力求改变学生喜欢体育运动而不喜欢上体育课的尴尬局面。因此，作为笔者的我认为，根据“高效课堂”的内涵，教师要想构建体育的高效课堂就必须探讨影响课堂效率和效益的潜在因素，并对这些潜在因素要有一个清晰的认识以最终改变和解决这些存在的问题。
2.1学校的重视程度
我国现阶段提倡“素质教育”，实施新课程改革，关注学生的全面发展，倡导学生主动参与、乐于探究和勤于动手的学习方式。体育作为一门初中升学考试的课程，其成绩的好与坏也直接跟学校的升学率和教师的绩效相关联，所以体育课程的实施会受到学校领导层教育观念的影响，学校对体育课程的相关决策也会对体育教师的教学效率以及学生的学习成绩产生影响。
2.1.1体育的教学观与课程的实施
由于传统的体育教育观念根深蒂固，即使现在的教育积极提倡“素质教育”，努力进行新课改，但是在应试教育的驱动下，很多教师不得不重新走回以“教师为主，学生为辅”的教学模式中，有些学校甚至初中三年的体育课都是围绕体育中考的项目来开展的，使体育课扭曲成为了应付考试的手段，而完全背离了体育以锻炼身体、学习技术技能、培养运动兴趣及发展成为终身体育的本质。
