教学重点：pencil-case,book,sharpener,bag,school,五个有关学校及学习用品的词汇学习。
教学难点：pencil、school中“l”的正确发音。
教具准备：
1.教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教学卡片。
2.教师准备手偶。
教学过程：
1.热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
A:Hello!B!
B:Hi!A!Hi!C!
C:Hi!B!Hi!D!
D:Hi!C!Hello!E!
...
（A、B、C、D、E代表人名）
接力的内容还可以是询问姓名等。如：
a.S1:I'mSarah.What'syourname?
S2:Myname'sMike.
b.S1:Goodbye!
S2:Bye-bye.
S3:Seeyou.
（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil。
（3）游戏：通过做Touchinggame或Matchinggame来复习单词。
A：Touchinggame。将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并用手拍文具的图片，先拍到的同学为胜，为所在组赢得一分。
B：Matchinggame。分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。教师读词，如pencil,拿铅笔卡片的同学快步跑到前面。此活动可分为男、女生两大组进行。
2.呈现新课(Presentation)
（1）Let'slearn
a.教师边说边做：ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencil-case.指着实物教pencil-case。
在教“铅笔袋”（pencil-case）时，出示“铅笔盒”（pencil-box）,并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。
b.通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener，用图片教school。注意“l”的发音。
c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词。和旧单词相结合，可以通过做Touchandsay的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“Touchyourbook.”，学生须快速指书并大声说：“Book”，用此方法练习其他各词。
（2）Let'sdo
A：教师边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的动作边说Closethebook.（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Openthepencil-case.Closethepencil-case.请学生说出open,close的意思。用同样的方法教Showm