由于今年教二年级，对张老师所上《小动物过冬》特别关注。有人曾说“高年级的课堂应该是个沉静的课堂”，那么对于低年级的孩子来说，应该拥有一个充满童趣的课堂。《小动物过冬》是一篇童话故事，张老师把这份“童趣”发挥了淋漓尽致。她的动作、她的语言她的表情都挥发出浓浓的“童真”，带领孩子们遨游在童话的世界。一节课下来，孩子们的注意力丝毫松解，一双双小眼睛始终跟着张老师在转。都低年级的孩子自制力较差，不太能够长时间集中注意力。这些在张老师课上，她却应付自如。儿童化的语言随处可拾。如：在教学生字时写“量”，张老师变个声调说：“我是长横，请不要把我写短了。”孩子笑得多开心，也深深记住了“量”的长横。再如：张老师每个提问：“哪只小燕子想介绍的？”“哪只小青蛙来读？”“小蜜蜂，你从什么时候开始采蜜呀？”让孩子们不由自主进入优美的文本中，这样，孩子们主动参与其中，学习地热情也就来了，学习的目的自然也落实了。
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张老师的课令人回味无穷，我受益匪浅。也使我懂得在教学过程中怎样站在孩子们的角度，走进他们的心灵，以及我对“语言与精神的同构共生”的认识。
