听了刘老师执教的二年级语文下册古诗两首中其中一首《绝句》后，感受颇深，没有想到原来古诗可以这样讲，在刘老师带领学生领悟内容，体验情感的环节中，刘老师领着孩子在诗的意境中徜徉，在诗的语言上驻足。刘老师把握住文体的特点，注重低年级孩子的特点，初读古诗时，与文字相遇，读出七绝韵味的美。师生合作品读出七绝的节奏，慢慢读出了诗歌的意思，读出想象来，读出画面，读出了情感韵调，读出了古诗纯正的文学趣味。整节课上就是用孩子们读读，想想，看看，说说，再读读的方式，让孩子进行诗歌语言的探秘，虽然孩子们开始对诗歌的阅读体验有点像盲人摸象似的，但是老师有一种“慢慢走，欣赏啊”的姿态，不断地引导孩子用心灵去感受，用想象去补充，用思考去扩展。孩子们在这样的课堂应是一种快乐的生活。王老师用她特有的活泼轻松而又灵动的教学，让学生获得了最有分量的东西。
对比自己的课堂，感觉自己还是讲的比较多，提点过多，应该多创设情境让学生去感悟、去体会、去品味，真正体现以学生为主体，让学生真正成为课堂的主人。
