前段时间听了王老师的《太阳是大家的》，受益很多。这是三年级下册一篇文质兼美的儿童诗。诗歌用拟人化的手法，描绘了这个世界上因为有了太阳而变得欣欣向荣的景象：太阳每天从东边升起，往西边落下，在不同的时间里，把阳光洒向世界上不同的地方，给世界各国带去了快乐和希望。本单元是围绕着“国际理解和友好”组织教材的，本文教学重点是培养孩子热爱和平的情感，感受阳光对世界人们带来的美好。王玮玮老师在执教《太阳是大家的》时，一课时基本完成了所有教学内容，虽然量有点过，但有几个亮点是值得学习的。
一、利用儿童的年龄特点，巧妙揭题
王老师把七色光之歌作为开场热身，利用低年级的特点，既与诗歌有关，又可以充分调动了学生学习的积极性，效果很好。
二、关注诗歌的语言，强调语言环境中理解
在语言环境中理解词语是小学语文教学中非常重要的一种词语学习策略。在本课教学中，首先，王老师讲解在ABB式的词语中“彤”应变调，读一声，反复练习后，又回到句子中练习朗读。接下来，王老师又引导学生去积累ABB这类词语，并在具体的语境中和“红通通”比较，辨析两个词不同用法。这样做，使学生明确了“红彤彤”使用的语境，训练扎实有效。
三、关注诗歌的写法，运用诗歌语言训练表达
诗歌中大量运用拟人、比喻的表达方法，王老师非常注意运用诗中的材料，引导学生进行仿写。如课文第二小节最后一句话是这样的：“她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……”王老师问孩子：“太阳做的好事情只有三件吗？你们是从哪里知道的？”孩子们很自然地发现了省略号的作用。老师自然引入仿写的环节补充省略的内容。
