黄笛老师执教的《哪吒闹海》，教学过程设计合理，没有热闹的表演、琐碎的剖析，有的是引导学生进行心灵融合的朴实阅读，有的是带领学生品味、体悟文本的内在意蕴。教学问题浅显易懂，学生容易接受，问题精细，不笼统模糊。设计的问题容易思考，学生愿意回答，能积极在参与到课堂中。教学中紧扣重点语句，梳理文本内容。课文中的关键词语，能帮助学生深入地理解课文。这样，学生学习线索清晰，训练点突出。在学生了解闹海原因的基础上，老师通过课件演示，结合指导朗读了解哪吒是这样闹海的：大晃东海、打死夜叉、制服三太子。在学习哪吒三次闹东海时，老师抓住哪吒三次闹海的动作，如“跳进、一摆、一闪、躲过”等词语，去体会哪吒是一个勇敢、机灵的人，从而认识了一个丰满的哪吒形象。
商榷的地方就是老师课堂上的话太多，老师的语言还应该更加生动，在调动学生积极性方面还需要加强，老师上课时应该心中有学生，不要为了完成教学任务而教学。
