教学目标
1.通过自由读、指名读、生生合作朗读等多种读书方式交叉进行能够做到有感情地朗读文中重点语句。
2.通过自由朗读、同桌互助的方式，用精炼的语言概括文章大意。
3.通过运用默读、浏览，抓关键词句、联系上下文、有感情的朗读等阅读方式，感受老人对海鸥的爱与海鸥对老人的感情。
一、谈话导入，引出新课。
师：今天来给你们上课的可不只有高老师一人。我啊，还给大家带来了一只可爱的小动物。看，它来了。有谁认识它？
生：海鸥。
师：是的。它叫做红嘴鸥，是海鸥的一种，来自遥远的西伯利亚。可每年的冬天，它们会成群结队的飞到我国昆明翠湖。正因为此啊，它还与当地的一位老人发生了一段感人的故事。想知道吗？
生：想。
师：那就让我们步入课堂，走进今天的课文《老人与海鸥》，来聆听这美丽而动人的故事吧！
（板书课题）
二、初读课文，整体把握。
师：到底在他们身上发生了什么事情呢？就让我们打开书本去寻找吧！请同学们采用自己喜欢的方式朗读课文，边读思考：这篇课文讲了一件什么事？也可以和同桌相互说一说。
师：声音渐渐小了，看样子大家已经有了答案，谁能试着说一说这篇文章讲了一件什么事情？
生：这篇课文讲了一位老人每年都会来到翠湖边上喂食海鸥，当老人去世后，人们把他的遗像带到翠湖时，海鸥们翻飞盘旋不肯离去的事。
师：他真的很聪明，抓住了文中主要描写的两个场景：老人喂食海鸥，海鸥送别老人来概括文章的主要内容。
（相机板书）
三、品读课文，感受深情。
师：接下来，就让我们迈步第一场景，去看看老人是如何喂食海鸥的。孩子，我看你看屏幕最认真，那么请你给大家读一读这一次的学习提示吧？
生：请同学们默读课文的3
