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件fontsize="6">对王菘舟《两小儿辩日》的点评--冠军先生
作者：佚名转贴自：本站原创点击数：5
对王菘舟《两小儿辩日》的点评
语文教学是一个追求意义的过程.学生在经历语文学习的过程中探询意义,获得意义,建构意义,从而享受语文,享受学习.
综观课堂实录,我们发现,一篇很好的培养学生创新思维的课文,学生的学习完全是在教师的牵引下完成的.
学生的理解词语是在猜测老师,学生的朗读是在迎合老师.学生的配合天衣无缝,近乎完美.是学生的能力太强,还是有预演的成分?
这是谁在学习课文?是要解决学生心里的哪些疑问?学生自主提出了哪些有价值的问题?没有.几乎没有.学生习惯于猜测老师已有的答案.如此,将把我们的学生引向何方?语文的学习如喝水,学生自己没有喝到肚子里,如何知道水的滋味?
还学生自主读书,自主品味,自主质疑的权利!
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