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来源一流范文网fontsize="6">吉春亚《诗意浓缩姓名中（活动课）》下课堂实录--王玉英
作者：佚名转贴自：本站原创点击数：5吉春亚《诗意浓缩姓名中（六年级活动课）》课堂实录下
（二）、学写姓名诗的其他诗句。
1、课件出示藏头的姓名诗。引导学生观察,发现其特点.
2、课件出示充满现代气息的姓名诗。
单名：百家姓里有百姓，
王字姓氏居八位，
苦心培植是园丁，
苑中一支奇葩开。
黄，土地之色，
河，生命之源，
惟有奔腾不息，
广博滋养生灵。
双名：金色的田野阳光灿烂，
圣洁的天空一片蔚蓝，
小草也有成长的权利，
和谐发展是人与自然。
高当绝顶处，
瀛洲收眼中。
男儿生不息，
好学善始终。
师：受启发，我们可以独立写自己的姓名诗，也可以几个人合作，为一个同学写姓名诗。
3、学生练写完整的姓名诗.
4、展示交流.
师:诗人是用智慧来思考的.请你把你写的诗给大家念一念.
生:我的名字叫唐伟.(……)
师:好一个幸福美好的名字!
生:我叫陶然得.(…….)
师:无限风光一定属于你!
生:我叫朝正冬.(…...)
师:能把你的诗给大家解释一下意思吗?
生:我的爸爸妈妈希望我像冬天正午的太阳,把温暖送往大地.
师:多么温馨的名字!
四、总结收获，激发情感。
参天之树，必有其根，怀山之水，必有其源。古今往来，在祖国广阔的土地上，散居着无数个大大小小的家族，都有着各自不同的祖先，血缘关系将大家牢牢的联系在一起，华夏儿女，炎黄子孙，同呼吸，共命运，寻找自己的文化之根，牢记中华一家人。
五、拓展延伸
师:写好姓名诗是家庭中华行的一项工作,我们可以利用手上的资料完成下面自己感兴趣的一项作业.
1、查询自己姓氏的来源,查找本氏的名人.
2、查找四代以上的家谱.
3、访问家中做出有贡献的人,写出专访.
4、问一问父母小时侯的故事.
5、为全家人照张全家福,把家人的名字嵌入诗中。
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