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《大作家的小老师》一课教后感


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作者:佚名转贴自:转载点击数:104

《大作家的小老师》一课教后感

今天,教了《大作家的小老师》这一课。这篇课文重在让学生感受大作家萧伯纳知错就改、严于律己的可贵品质。这是一篇略读课文,应以学生自学为主,我决定在课堂上引导学生充分与文本对话,自己质疑、探究、感悟。
一、设疑导学自探究:【感谢您浏览jsfw8!请在站内输入课题关键字搜索更多资料!本站(jsfw8)网址是www.16fw.com
  这节课我选择了三个有启发性的问题引导学生学习。《大作家的小老师》一文,课题很吸引人,我问一句:读了课题,你有哪些问题?不但可以简洁地过渡到课文的学习,而且能激起学生主动阅读课文、探究问题的兴趣。接着,通过插图、文字、课外资料等途径解决学生提出大作家小老师的问题,这是一次较为深入的与文本对话。此外,我的第二次设疑:可是,这样一个可爱的小姑娘说的一句话却让萧伯纳为之一怔。根据为之一怔,你能提出哪些问题?引导学生根据关键词提问,从而巧妙地提出了理解萧伯纳性格特点的难点。学完全文后,我又通过第二个问题文中的萧伯纳和小姑娘,你喜欢谁?为什么?引导学生再次回到文本,又跳出文本,客观地评价文中人物,从他的身上获得启示。三个大问题的设计牵动了全文的脉络。根据课题,关键词提问,本节课教给了学生质疑的方法。
二、合力攻关显成效
  教学中解决学生提出的为什么会为之一怔?及从为之一怔体会到什么?是难点,小组集体的智慧此时便可发挥重要作用。通过小组成员间思维火花的碰撞,学生对人物的品质便可以有更深入的理解,难题便迎刃而解了。
三、以演带读助感悟:
  三年级的课堂上,直观形象的教学手段,仍然发挥着重要的作用。课上,我在学生小组讨论如何读好这段话的基础上,让学生戴上头饰,配上动作,分角色朗读。学生表演读这段话,也在体验着文中人物的感受,读好这段话的同时也能更好地体会萧伯纳的优秀品质,感受到小姑娘的人格力量。
  总之,这节课我重在引导学生充分地阅读课文,提出问题,并运用多种有效的方法引导学生自己探究问题,达到自己释疑的目的。【感谢您浏览jsfw8!请在站内输入课题关键字搜索更多资料!本站(jsfw8)网址是www.16fw.com
  


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