渡南高中市教育督导评估汇报
团结拼搏 实干超越 勇于创新 持续发展
尊敬的各位领导、专家：
自2014年10月至今的一年多来，我校根据常州市教育督导评估意见，在上级教育行政部门的关心和帮助下，以科学发展为指导，以四星级高中指标为标尺，以市局年度工作要求为依据，继续高举发展大旗，动员全体师生，改革创新，攻坚克难，争优抢位，充实内涵，提升品位，实现超越，夺取了教育教学工作的全面丰收。
通过全体师生员工的共同努力，学校各项工作得到了全面的提升，教育、教学、管理等方面取得了令人欣慰的成绩。涌现出一大批敬业爱岗、业务精良的优秀教师群体；学校德育工作取得了明显的实效，学生文明习惯、学习习惯及自我管理能力有了明显的改观；2015年高考取更是成绩喜人，本科录取人数及增幅在全市同类学校中继续保持领先优势；后勤管理、服务的质量得到了较大的提高；学校先后获得“江苏省第十六届、十七届金钥匙科技竞赛先进学校”、“江苏省二级档案室”、江苏省“园林式单位”、“常州市学习型单位先进学校”、常州市“依法治校”先进单位、“溧阳市继续教育培训基地先进单位”、“溧阳市科普特色学校”、“溧阳市科普示范学校”等荣誉称号。回顾一年多的工作，我们既有成功的经验，也有许多值得深思和改进之处，现将一年多来的办学情况向各位领导、专家作如下汇报。
一、学校和教师的“发展”理念得到进一步深化和提高。
近年来，通过各种形式的宣传教育及行之有效的继续教育培训，全体教职员工初步树立起“培养走向世界的人”、“以促进教师发展来促进学生发展，通过促进师生的共同发展来促进学校发展”的办学理念。学校通过搭建平台、完善管理机制、改革师生评价主体和评价标准等措施，努力促进教师教育教学观念和行为的转变，有效地促进了教师将学校的办学理念自觉地落实到具体的教育教学及管理活动中，丰富和提高了学校的办学内涵。我们以信息化为支撑，以师资队伍建设为抓手，以管理创新为保证，以德育、教学改革为核心，各方面联动，努力培植学校特色，整体推进了学校的发展。
二、两支队伍建设得到不断推进和深入
我们把教师队伍锻造作为制高点，作为促进学校发展的关键环节，紧抓不放。学校结合实际，提出“立足校本，明确目标，突出重点，分层培训，整体推进”的师资建设思路，采取有效措施，积极开展形式多样的继续教育培训活动，探索校本培训之路。
第一、确定师资建设发展方向，明确师训重点。
根据学校师资队伍的现状和学生的需求，我们研究确定了我校师资队伍建设的方向与重点：（1）以转变教育教学观念为先导，以提升教师的职业精神为核心，以提高教师实践智慧为重点。（2）突出骨干教师队伍和青年新教师培养，带动整体队伍的进步。
第二、完善政策，构建机制，激励教师自我发展。
加强组织领导，提供组织保证。学校设师资处，负责师资队伍建设，同时，学校行政明确分工，党支部、工会负责师德教育，教学处负责教师工作常规检查考核，师资处具体负责教师培训与考核。
加强制度建设，以制度来激励人。学校先后修改和完善了《溧阳市渡南高级中学考核评优方案》、《教师考核评优条例》、《学习型先进个人评选条例》、《青年教师考核条例》、《“师徒结对”考核办法》等制度。设置了多种综合及单项奖励类别，涵盖了学校教育教学及管理工作的各个方面，如各级优秀教育工作者、师德标兵、教科研先进个人、教学质量先进个人、优秀管理工作者、优秀青年教师、优秀后勤服务工作者、优秀班主任、信息技术先进教师、学习型教师等，每学期召开隆重的优秀教职工表彰大会，加大了对优秀教职工和各项先进人员的表彰和奖励力度，极大地激发了全体教职员工的工作积极性和自我效能感，起到了积极的正面导向作用，有效促进了教师的自我发展意识和内在动力。
（3）加大经济投入。(教师培训经费的增长幅度、占到的比例)
（4）改革教师评价，以激发自我发展。促进教师发展，改革完善对教师的评价是重要方面。在这方面我们做了如下工作：改革评价内容，突出发展性评价。如改综合评优为综合、单项并举；扩大评价主体，全面反映教师业绩。改行政评为学生、家长、同行、行政多方面评，随机、系统评，定性评、定量评相结合，以使评价全面、客观、公正；改革评价程序。改行政单一评为“自评--互评--学生评--考核小组评”等多种形式。改年终评为周评、月评、学期评、年度评等。这样，对教师专业发展从制度上给予规定，从经济上予以扶持，从时间上予以保证，从条件上予以支撑，从机制上予以激励。
第三、分层培养，突出重点，整体推进。
1、师德建设的实效性得到切实加强：学校采取了一系列行之有效的措施，进一步加强了教职工