来源一流范文网课
件fontsize="6">王菘舟和他的诗意的语文-相遇很美
作者：佚名转贴自：本站原创点击数：6
王菘舟和他的诗意的语文11月12日，著名特级教师，杭州市拱宸桥小学王菘舟校长来我市上示范课、作学术报告。给我们带来了充满诗意的课堂，让我们感受到了诗意语文的魅力……
王菘舟这个名字网上点击浏览率很高。在信息时代，这代表人气，代表关注度。与他联系最密切的词，是“语文”、“诗意”、“课堂”。王崧舟老师的语文教学，的的确确是诗意的语文，诗意的课堂。诗意，深深浸润着他的思想，他的血脉，又浓浓散发出来，传播开去。将诗意大气地展现，是文化、修养、智慧赋予他的独有贵气。所以，在猝不及防间，许许多多老师沉醉于王老师的课堂，沉醉于王老师带给他们的华采丰厚而又深沉内敛的别样感受，被王老师的教学魅力彻底征服。
然而，沉醉之后是反思，反思我们的理念，反思我们的课堂……
当崇拜的激情渐变为冷静的思考后，我想，学习他，到底学什么？
诗意，要学！那是语文的高境界。
教学中预设和生成的智慧，要学！那是为师的高层次。
语言文字的品味和情感、态度、价值观的相容相契，要学！那是教学的高水平。
但拿他的课堂实录依葫芦画瓢，我画不成瓢。即使画成了这一瓢，又何以舀起更多鲜活的水？
所以，我再一次问：他的诗意语文源于什么？他能让我学习提高的本质因素在哪里？
我溯源而上，追寻他的印迹，依稀仿佛悟到了一些些……
丰厚的文学修养，多元的文化吸收。
语文，就该有语文的味道。
王老师自然高妙地运用他所拥有的学养，使他的课如诗经般经典，一吟三叹，起伏回环。
课堂架构如交响乐般，层次分明，交相呼应，时而浅酬低吟，时而雄浑磅礴。
学生在这样的氛围中，每天感染着，每天感悟着。他们怎能不爱语文？怎会学不好语文呢？
智慧的个性创造，博大的人性境界。
教师，就该修炼教育的智慧。
王老师追求“君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”的境界。
启发学生时的那份包容与机智，给每一位学生妥帖与自信。
他谦虚的措词，商量的语气，似征询而又给你温暖与信心，行云流水，不经意间四两拨千斤，让你觉得他就那么悄悄地帮了一下你。
他的真诚、淡定让学生觉得自己就是感悟文本的胜者，课堂光芒的主人，有一种强烈的成就感。
这样的教育智慧与他的学养、德行是水乳交融的，虚怀纳谷、真心真情！
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这也是我等竭力渴求之境啊！
我们和王老师不在一个层次。我们是“看山是山”，他已越过“看山非山”，正悟“山还是山”。
我们能想像王老师在此过程中的艰辛、苦累，可以想像王老师的坚定、执着。
只有同样经过跋涉，经过磨砺，自己通过教育实践到达自己所期盼的有独特风格的理想境界，才能感受另一种风景。
现在，我该做的，尽量汲取，冷静思考，反复实践，结合自身优势，走一条自己独特的路。
有一句话这样说：水经过城市变得深邃，我经过你改变很多。
经过大师，我的确会改变很多……
来源一流范文网课
件