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16fw.comfontsize="6">-与著名特级教师靳家彦“亲密接触”
作者：佚名转贴自：本站原创点击数：4
这两天再一次和著名特级教师靳家彦“亲密接触”。感受名家的风范是幸福的昨天听了靳老师的一节课《两小儿辩日》。《两小儿辩日》一课听后感受颇多！
与著名特级教师靳家彦“亲密接触”（一）
这两天有幸与著名特级教师靳家彦接触，听了他的对我们八岁能读会写实验的评价，他还给我们全校语文老师上了一堂示范课——《两小儿辩日》，感受很深，来自以下几个方面
对我们实验的评价，把握了问题的关键，一个语文教师现阶段应该思索的问题——语文教改如何突破。靳家彦老师说，我校八岁能读会写实验在以下五个方面有重要突破：一是汉语拼音价值意义，掌握过程的突破。这两天，很多专家对我们在一年级初始先学汉字再学拼音的做法很感兴趣，他们说其实到底该先学谁，很多地区很多老师都在尝试，大家也有争议，但南山实验学校在这方面做得很突出。我们详细地介绍了我们的做法，特别是有的老师用一个星期就解决了拼音教学，真是一个奇迹。我们取得这样高效的原因是我们利用WORD强化拼音学习，把拼音教学与键盘输入结合起来教，学生每学完一篇课文，便让学生将课文通过自己的小手呈现在电脑屏幕上，看到自己的作品展示出来了，孩子们有说不出的快乐，更增加了学习的自信心，在输入过程中有解决困难、反复练习，最终习得音节，由于拼音音节又是有限的，通过反复大量的练习，学生很快就熟悉了所有音节。在练习过程中严格要求学生，做到眼到、手到、心到、口到，边打边念，学生在不知不觉中既学会了拼音又学会了汉字输入。二是大量识字的突破，意义识字，读写巩固方面做得很扎实。现在课改中很关键的一环，就是在低年段突破识字关，我们采用了广东教科所的生本教材来突破识字关，老师们在狠抓识字上想了很多办法，如字卡游戏，识字比赛，闯关游戏，趣味猜编，借助信息技术识字，在情境中识字，在生活中识字等。多种方式识字，并上边识的过程中边阅读，用读来促识，识反过来帮助读。在此基础上学生进行语文实践活动，在活动中发展和丰富语言，把这些心里话通过打字自然地流淌出来，达到读写的结合。
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