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16fw.com1《三袋麦子》反思二
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作者：温小宁转贴自：原创点击数：67
《三袋麦子》第二课时的教学，是我的轮流课，它是一篇童话故事，讲了土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子。小猪把麦子磨成了面粉，做成各种各样的食品吃了；小牛把麦子保存起来，慢慢享用；而小猴则把麦子种下地，一年后收获了满满一囤麦子。同样是一袋麦子，各人采用不同的处理方式，结果是不一样的。
长期以来，总有一种念头在我心中缠绕：如何摆脱“填鸭式”“牵牛式”的教学方法，把主动权交给孩子，真正实现由“被动学习”转变为“主动学习”。我受娱乐节目的启发，在教学过程中采用“任你点”的方式，充分调动学生学习积极性，因为“任你点”的互动性很强，参与面很广。在检查生字词教学中，任由学生点他想检查的同学起来读生字词、说意思等。在检查预习情况时，我也采用这一方式。在阅读教学时，我还采用“我问你答”解决一些比较简单的问题；采用“我问谁答”的方式解决一些比较难的问题，当孩子答不出时，老师再帮助解决；在检查朗读时，我采用“我读谁评”的方式，评评同学朗读的优、缺点，以体现“苏教版”教材的“评价”特点。为拓展学生的思维，分析完课文后，我提出“如果你是小兔或小熊也分得一袋麦子，你会怎么办？”让学生讨论。孩子们讨论出来的结果还真不少：“我会吃一半，种一半。”“我会开心地吃一点，请大家用一点，再种一点。”“我会召集大家，利用麦子制作各种食品，然后举行百食宴，让大家动脑、动手、又可动口。”还有学生说：“我会把最好的麦子高价买掉，换来多多的钱……”答案真是五花八门。
总之，这堂课我通过“任你点”“我问你答”“我问谁答”“我读大家评”等几个环节，真正实现“以学生为主，教师为辅”的课堂。该课受到各位听课教师的高度评价，均说这样的上课方式应推广。是课改让我大胆地“开放”，激活学生参与意识，发挥学生的主体作用，促使学生生动活泼地发展。
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