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16fw.com1《北大荒的秋天》教学反思（原创）
作者：佚名转贴自：转载点击数：69
作者[张榕]发表于[xxxx-11-249:42:00]
这一课学生学习的兴趣也很浓，这篇文章的条理很清楚，学生易懂，另外一个原因，语言文字很美，学生根据文字想象画面，仿佛已被这里的美丽、富饶所陶醉。一开始，我从地名“北大荒”入手，学生知道了地理位置，昔日的荒凉与学了课文后发现今天的“北大荒”在建设者们的辛勤劳动下变得如此美丽富饶，所以在作者包含神情地赞美北大荒的秋天、赞美北大荒的建设者，通过语言文字表达时，学生在朗读中也感悟到了。
第二至四自然段是课文的重点部分，学生充分地读，边读边想象文中所描绘的情景，从而体会北大荒秋天的天空净、小河清、原野闹之美。
教学第二自然段时，我引导学生通过想象、朗读，充分感受北大荒天的神
奇。先让学生紧扣“一碧如洗”调动他们的生活积累，通过“只有……才……”“几缕”“转眼间”“一道……一道……一道……一道……”感受流云的“五彩斑斓”然后，我擦去了“真像是美丽的仙女在天空抖动着五彩斑斓的锦缎”这句，
让孩子们自己写。有的孩子写“真像是一位神奇的魔术师不断地变出无穷的色
彩。”有的写“真像是一位画家在空中画了一幅五彩的画。”有的写“真像一个调
皮的孩子打翻了画家的调色盘。”孩子们充分发挥想象，根据自己的审美体验加
以填充，表达自己的独特感受，对课文进行再度创作。
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