小学生发展教育工作总结 小学生发展教育工作总结 行为习惯养成工作总结 学生时期是人生成长过程中的关键时期。 这个阶段养成的良好习惯对人的一生有着积极的影响。 班主任在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任。 我们来谈谈这学期我们在行为习惯养成方面的经历。 首先，在总结上学期工作成果和不足的基础上，制定本学期学生良好习惯培养实施方案，并通过电话家访、家长访谈等方式，加强家长、学校、校方之间的沟通。教师取得更好的教学成果。 。 其次，我以身作则，以身作则。 孔子曰：“人正，则不遵之；身不正，则不从”。 在要求学生表现良好之前，我首先为他们树立榜样，用自己的言行教育他们。 学生。 然后强调学生平时要注意自己的言行得体、得体。 尊敬和善待长辈和老师； 对同事友善、友善，团结互助。 例如：上下楼梯时靠右行驶； 进入写字楼时要轻声、缓慢地行走小学生养成教育总结，不要大声喧哗； 进入办公室前先敲门，并征得老师同意后方可进入； 上下学时遵守交通规则； 升旗集会等时保持安静。细节决定成败。 我坚持从日常生活中的一些小事做起，让学生从小事中懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。 这样就会逐渐培养学生良好的行为习惯。 三是注重行为习惯培养的渐进性。 良好习惯的培养是一个长期的过程。
对于学生习惯的培养，我们必须有耐心、有条理、周到； 我们必须循序渐进，遵循指导，才能立竿见影。 千万不能全盘吞下，半途而废。 四是注重良好生活习惯的培养。 “良好的生活习惯有利于一生的身体健康。” 对于学生来说，在学校一定要注意衣着整洁小学生养成教育总结，头发、指甲不宜过长，衣着上不宜与他人攀比。 。 自己的学习用品也应该摆放整齐。 另外，集体生活时，除了保持良好的个人卫生外，还要注意班级的卫生。 积极履行职责，不乱扔垃圾。 最后，注重学校与家庭的有机融合。 一个人在成长过程中必须接受三个方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。 只有这三个方面的教育相互协调，保持教育影响的一致性和连续性，才能取得良好的教育效果。 学生良好习惯的养成也是如此。 仅依靠学校教育很难取得满意的效果。 学生的主要活动范围是学校和家庭，学校教育应与家庭教育有机结合。 你不能仅仅依靠学校。 要随时联系家长，做好家长工作，要求家长在家为学生培养良好的习惯，将家庭教育纳入学校教育的轨道，成为学校教育的得力助手。 。 我相信，只要学校和家庭达成共识，学生一定会养成良好的习惯。 行为习惯的培养是一项长期的工作。 这项工作不能操之过急，关键是坚持和毅力。
在今后的德育工作中，我将继续坚持培养学生良好的行为习惯，让学生在进步中不断成长、提高。 延伸阅读：小学发展教育综述。 小学发展教育综述。 在本学期学校发展教育工作中，我校认真贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》和《中共中央实施纲要》。 《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，着力加强德育队伍建设，不断提高德育工作队伍整体素质，持续深化德育管理，规范学生学习、生活等日常行为，狠抓活动育人，拓展德育活动空间，丰富活动内容，充分发挥学校工作开展教育工作的针对性和实效性。 学生发展教育工作总结如下： 一、充分认识加强发展教育是新时代学校发展的关键。 德育工作的有益探索。 教养教育是指对儿童道德品质和行为习惯的培养和教育。 从广义上讲，修养教育是指人应具备的最基本的心理思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯、生存能力以及健康体魄的培养和教育。 狭义的教养教育仅限于人的良好道德规范和行为习惯的培养，特别是儿童道德品质和行为习惯的培养。 从教育改革和发展的趋势来看，育人教育越来越受到人们的重视和重视。 1988年12月中共中央印发的《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》首次把养成教育的重要性提到了重要的高度，强调：“德育更多的是培养中小学生，特别是小学生。成人教育。
党的十六大报告指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，教育与生产劳动和社会实践相结合，培养全民社会主义建设人才。” ——德、智、体、美全面发展。 后继者和后继者。 全面推进素质教育，造就亿万高素质劳动者、千万专业人才和一大批拔尖创新人才。 党的教育方针和培养各级人才的要求，无论是培养“高素质劳动者”，还是“专门人才”、“拔尖创新人才”，共同前提是首先推进素质教育、培育教育是素质教育的基础，我们强调育人教育就是要抓住“成才必先成人”的根本，通过加强育人教育，为未来各级人才打下坚实的素质基础。基于这些认识，作为小学教育基础教育工程的首要任务，就是提高小学生的基本素质，即全面培养学生良好的行为习惯。良好的行为习惯具有发展的潜力和前景，通过有计划、有目的、有步骤的严格训练，形成良好的思想道德品质和健康的心理素质，培养学生完善的人格，提高学生的情商，提高学生的自主能力。和自理能力，使学生充分发挥潜能，为学生的终身发展奠定基础。 坚实的基础。 二、加强学生发展教育作为学校德育教育的重要组成部分。 1、突出重点，把发展教育与《纲要》、《日常行为规范》的实施紧密结合起来。
修养教育的本质是进行“政治思想道德心理素质教育”。 各学校要把养成教育尽可能与各级党委开展的思想教育活动紧密结合起来。 我区认真落实《中国“小公民”道德教育计划》，开展“小公民”“五小”社会公德行动； 学习并执行新修订的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。 我们号召同学们做孝敬父母、关爱亲人、勤俭节约、热爱家庭劳动的“小帮手”； 做热爱祖国、文明礼貌、诚实守法的社会“小标兵”； 在学校里团结友爱、互利共赢。 做一个乐于助人、尊重他人、善于合作的“小伙伴”； 做社区、公共场所爱护公共财产、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”； 做一个心胸开阔、心理健康、勤奋、有上进心、独处时能上进、敢于创新的“小主人”。 同时，继续开展“仁三德”活动。 2、深化校园文化建设，以美育人。 多年来，我们积极建设校园文化，努力使美丽的校园文化充分发挥育人、育人、养成自觉保护行为的作用，拓宽了涵养教育、环境教育的内涵。 3、把握教师道德形象，牢记教书育人。 俗话说，身教重于言教。 实践证明，教育无小事，一切为了育人； 教师无小细节，处处是榜样。 如果教师有良好的教德，教师有良好的行为规范，那么开展学生发展教育，落实《小学生日常行为规范》就会收到事半功倍的效果。
为此，我们在全校范围内开展了师德标兵、师德标兵评选活动，并组织了师德交流和演讲活动。 身教、言教、物教。 身教为先。 “身正则不顺则行；身不正则令不行”。 “良好的师德和教风是养成教育的强大动力和促进。师生同步，注重良好行为习惯的养成教育，可以达到相辅相成、共同提高的效果。四、内在养成教育与家庭教育紧密结合，父母是孩子的第一任老师，是教育的有力支点，养成教育要求学生校内外一致，必须与家庭教育密切配合，许多学校采取家长学校通过家长教育教导家长提高养育素质，向家长详细讲解学校的教育工作计划和对年级学生的具体要求，鼓励家长以身作则，为孩子树立良好的榜样，从而让学生良好的行为习惯能够在学校和在家里一样，实现家校养成教育一体化。 总结本学期以来实施养成教育的经验，初步可归纳为五个方面，即：加强日常管理、加强行为规范培养、搞好养成教育。 是成人教育的重要基础； 遵循规律、强调行为规范教育的科学性，是做好养成教育的前提； 注重道德实践，在活动中培养学生良好的行为习惯，是做好养成教育的根本目的。 ; 优化教育环境，打造行为规范教育网络，是做好养成教育的可靠保证； 建立激励机制，充分发挥先进典型的示范辐射效应，是做好养成教育的不竭动力。 友情提示：本文中《小学生发展教育工作总结》中给出的例子仅供大家参考，拓展思路。 小学生发展教育工作总结：这篇文章推荐大家自己创作。
