2018年硕士专业学位研究生论文编号：2016300141初中《道德法治》《思想道德》新旧教材比较研究——以民教版新旧教材为例马克思主义学院专业学位类别：专业学位领域：学科教学（思想政治）2018年曲阜师范大学研究生论文原创性声明（根据论文类型相应标注“”）本人郑重声明：此处提交的博士/硕士论文《初中》学校道德法治与思想道德新旧教材》《比较研究——以人民教育出版社新旧教材为例》是我在读博士/硕士期间独立研究工作的成果曲阜师范大学在我导师的指导下。 除非另有说明，本文不包含其他人已发表或撰写的研究结果。 对本文研究工作做出重要贡献的个人和团体已在文中明确注明。 本声明的法律后果将完全由本人承担。 作者签名： 日期：曲阜师范大学研究生论文使用授权书（根据论文类型相应标注“”）《道德法治与初中思想道德教材新旧比较研究》学校——以人民教育出版社新旧教材为例“这是我在曲阜师范大学攻读博士/硕士期间在导师的指导下完成的博士/硕士论文。 本论文研究成果归曲阜师范大学所有，不得以其他单位名义发表论文研究内容。 本人充分理解曲阜师范大学关于学位论文保存和使用的规定，同意学校保留并寄送学位论文复印件及电子版至有关部门初中思想品德论文，并允许查阅和借阅。
本人授权曲阜师范大学以复印或其他复制方式保存该论文，并公开发表该论文的全部或部分内容。 作者签名： 日期： 指导教师签名： 日期： 摘要 摘要 根据教育部办公厅下发的通知，自2016年起，初中《思想品德》教材更名为《道德与法治》这次初中思想品德教材改革适应了新时代教育发展的需要，是对新时代党的教育理念和依法治国方略的回应。 与旧教材相比，新初中教材《道德与法治》在各方面都发生了重大变化。 学校和教师要尽快熟悉和掌握新教材的内容，使新教材更好地服务于课堂教学。 笔者在参考已有研究成果的基础上，运用文献分析、调查研究、比较分析等多种方法，对《道德与法治》、《思想道德》新旧教材进行比较研究。不同角度的人民教育出版社初中. 首先分析了初中思想品德课程教材改革的原因。 教材改革的原因主要有四个：一是新时代发展的需要； 二是推进基础教育改革的需要； 三是强化青少年法治意识； 第四，旧教材本身存在问题。 其次，对新旧初中思想品德课教材进行比较分析。 通过对比分析可以发现，新旧教材的差异体现在多方面：在教材编写基础上，时代特征由“轻”变为“厚”初中思想品德论文，在教材编写基础上，时代特征由“轻”变为“厚”，理论基础由“粗”变为“细”； 在教材理念上，从“重学科知识”到“重学生学”，从“讲教材”到“用教材”； 在教材内容上，从“理论性”知识转变为“生活化”知识，从“单一化”知识转变为“多元化”知识； 在教材特点上，由注重“科学性”转向注重“实用性”，由注重“全面性”转向注重“基础性”； 在教材呈现方式上，教材设计由“呆板”变为“生动”，教材色彩由“单调”变为“丰富”； 在语言风格上，从“复杂”变为“简单”，从“强调结论”变为“强调灵感”，教材的插图也从“老套”变成“新颖” 。
最后总结了初中思想品德课程教材改革给教育教学带来的启示。 学校和教师要明确法治教学立体目标，弥补法治教育短板，大力加强对学生的法治教育，通过多种渠道提高教师法治素养； 教师必须转变教材观念，树立新的教材观念； 要贯彻“三贴近”教学原则，优化教学设计，突出新教材的时代特征，将教材中的理论知识与社会实践活动结合起来进行教学，关注学生的需求；突出学生主体性，转变课堂教学方式，构建开放式、互动式、自主式、合作性与探究性并重的教学方式；最后，需要树立新的教育理念，选择全面、科学的评价方式关键词：道德法制思想与道德教材比较分析 摘要二、现有研究成果，笔者运用文献分析、调查研究、比较分析等方法，从不同角度对初中“道德品德”新教材进行比较。二、加强青少年思想道德教育规律；四、旧教科书本身。二、论文对旧教科书思想道德教育初中进行比较分析能新教材的不同表现在很多方面：教材编写基础、时代特征从“轻”理论基础变化到“粗”编写教材，从“强调学科知识”变为“强调学生学习”，从“教材”用教材。教材，从“理论”知识变“生活化”知识，从“单一”知识“知识”多元化，知识教材、教材强调从“科学”变“完整”，教材呈现从“枯燥”变，教材从“单调”语言风格变，从“复杂”变“肤浅”，从“重结论”变“重启示”，教科书插图取自《旧事》《小说》。最后，论文对初中思想品德教材的教育教学进行了总结。 学校教师应明确立体教学法目标，制定抽象三级教育规则法，通过多种方式大力加强教师法制教育法治素养。 教师应转变教材设置新概念教材。 贯彻“三紧密联系”教学原则，优化教学设计，突出新教材，结合理论知识