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《交大中学闵行实验中学2015年度中学工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、交大中学闵行实验中学2015年度中学工作总结本年度，在中学全体教职职工的大力支持和努力下，中学克服了重重困难，在创建科技特色中学、继续建立教育教学、科研和管理等方面的管理方法与技巧，推进与师大附小各方面各层次的联系，中考变革政策策下的课程设置等探求研究中取得了不少进步，较完满地完成了本学年所制订的各项计划。现将本年度中学的主要工作总结如下：一、学校管理与依法办学（一）总结委托管理经验，逐渐提高办学内涵在委托管理委员会指导下，发挥专家咨询委员会的指导作用，不定期对中学的教育教学、课程建设、科研管理、教师专业发展等进行巡视和
2、全面指导，总结和提炼适宜我校特性的办学管理机制和经验，着重提升中学的教育教学和管理水平。办学过程中，着力实行依法制校、以德立校、科学管理、民主决策的管理理念，中学的各项工作井然有序，收效显著。（二）梳理制订中学章程，建立分校自主管理为进一步建立分校自主管理、依法制校的体制机制，反映中学办学宗旨与文化特色，按照上级有关要求和我校实际，本年度，在广泛听取班主任的意见和建议的基础上，中学分条线分部门对我校章程进行了梳理和建立交大附中浦东实验，并由教代会代表审议更改、投票通过。中学章程的拟定和建立，为中学依法制校和管理现代化提供根据和参照，并为学
3、校的制度文化建设奠定基础。（三）加强民主决策程序和公开监督机制中学管理充分弘扬民主，坚持“三重一大”事项必须经党务大会研究商定、行政大会决定、教代会审议通过等规范程序。坚持每周四党务大会集体议事制度、每周五行政会议制度、每学期起码2次的教代会制度。坚持事关中学发展及教员工切身利益的重大问题、决议必须由教代会充分讨论、表决，产生决议，之后执行，逐渐产生了民主、透明、规范、有效的气氛。通过加强民主决策程序和公开监督机制，化解了累积的矛盾，发挥了教员工的主人翁作用交大附中浦东实验，汇聚了人心。（四）做好学校信息化建设和各项后勤常规工作，为中学
4、正常运作提供保障。在管理中积极应用信息化软件与平台，按规定认真做好学校网路信息安全工作，做好区域基础数据平台中学相关信息的定期维护。做好各项后勤常规工作，非常是进一步强化中学安全管理和各种财务制度等方面的工作。本年度，完成了区全省班主任管理信息系统和5中中学班主任资格定期注册相关信息的录入和初审工作。二、校本研修与班主任发展（一）认真做好教育内涵项研究成果的总结和建立工作。按照专家对我校2014年内涵项目申报内容的一审意见，认真进行项目成果的总结和建立工作。推进研究成果，整理建立特色校本教材10册，其中邓涛、王荣胜、盛继荣、广
5、德宏编绘的《创学空间——上海师大附小闵行实验中学科技特色课程》著作编绘工作。得到闵行新区教育发展研究大学的高度认可，推荐到全省教育研究领域，并获得认可，正式出版发行。《创学空间——上海师大附小闵行实验中学科技特色课程》系列丛书目前包含物理等五门学科的4本书。分别是：《智能机器人》（费尔新盛继荣）和《植物克隆技术》（王荣胜）、《中国唐代科技名人探究》（邓涛）、《数学实验研究》（广保山）。（二）建设以科技教育为特色的课题研究和课程体系在总结教育内含项目研究经验基础上，举办新一轮项目研究的打算工作。以科技创新为主题，做好子课题
6、研究工作布置，紧紧围绕项目的核心内容，举办子课题的研究工作。储洁青老师领衔的课题《高中政治教学峰会主题化的实践研究》立项为2014年度闵行新区研究课题。推进科技特色课程的研究，在早已取得的课程建设方面的研究成果基础上，进一步扩大科技特色课程的影响力，对比较成熟的诸如智能机器人、植物克隆技术等特色课程，进一步深入研究，挖掘更为有效的教育教学价值。同时，总结课程研究经验，鼓励更多班主任积极参与课程开发和建设中来，力争才能开办出中学生喜爱的科技特色课程。（三）发挥骨干力量，建立班主任梯队建设本年度，结合闵行新区对区级学科带头人、区级
7、骨干班主任的考评工作，我校的校级考核小组从教学展示、组织与施行“拥萃讲堂”、主持与参与教研活动、带教工作和课题研究等五大方面对我校的区级学科带头人和骨干班主任进行综合考核。通过考核，促使骨干班主任们在校内的示范推动作用，进一步推动我校的班主任队伍建设。三、课程变革与教育教学（一）做好美育常规工作，挖掘教育资源，通过父母会、家长中学和社区资源等资源，举办中学心理健康教育工作等方式产生教育合力，提升教育实效。进一步强化教师队伍建设，提高教师工作能力，促使教师专业成长。本年度我校刘敏、赵丹、张肇红等老师兼任班校长的班级被评为市、
8、区先进班集体等荣誉称号。5（二）继续举办主题月活动，提高中学生综合素质。本年度，中学生处依据实际情况，先后组织了“爱在校园”义卖活动、“中华精典颂读”、“三对三的校园足球联赛”、“我和秋天有约”、“火红的青春”、“心理健康教育”等主题月系列活动。中学生处还结合各主题进一步推动年级组团队建设，这种主题将各种美育活动有机串联，
