兴惠中学初三学生综合评定工作实施方案的相关参考范文，兴惠中学初三学生综合评定工作实施方案一、指导思想根据《杭州市初中毕业生综合素质评定实施办法》(试行)杭教初(2005年第9号)和《上城区初中生综合素质评价工作实施方案》(上教......
兴惠中学初三学生综合评定工作实施方案
一、指导思想
根据《杭州市初中毕业生综合素质评定实施办法》(试行)杭教初(2005年第9号)和《上城区初中生综合素质评价工作实施方案》(上教2005年第88号)文件精神，为适应素质教育的要求，推进基础教育课程改革，促进学生的全面发展，按照上级教育行政部门的统一部署，学校从2005学年起开始实施对初中毕业生进行综合素质评定工作。
二、基本原则
对初中学生进行综合素质评定工作须遵循过程原则、平等原则、公正原则、发展原则。
1、过程原则。评定工作应在逐步积累学生在校成长的实证材料的基础上，充分考虑学生的自我评定和学生间互评的情况，关注学生实际的表现状态。
2、平等原则。评定工作应严格按照上级有关文件精神要求和评定工作的细则所规定的内容和标准进行，做到对每个学生综合评定的统一性，体现评定工作的平等性。
3、公正原则。评定工作应尽可能体现学生的差异和特长，尽力保证评定工作的客观性和有效性，通过必要的评定程序和方法，保证评定的公正性。
4、发展原则。评定工作应关注对学生未来成长的意义和作用，努力使之成为激励学生积极向上，促进学生健康发展的重要动力。
三、基本内容、方法和程序
(一)评定具体内容
学校根据市、区有关初中学生综合评定工作的文件精神，按照六大项十四要素四十六点的评定内容对每位学生进行综合评定。
1、道德与素养(诚实守信、社会责任感、自尊自爱、自我约束)
2、劳动与技能(劳动态度、技能水平)
3、实践与探究(社会实践、探究精神)
4、交流与合作(同伴协作、沟通分享)
5、运动与健康(身体素质、生活方式)
6、审美与艺术(审美情趣、艺术表现)
各项评定内容的具体要点以特征描述来体现。
(二)评定结果构成和使用
1、评定结果的构成
由等级评定、综合评语、特长加分三部分构成。
(1)等级评定。从六项评定内容所包含的要素及其关键表现入手，逐项进行整体判断，分别判定一个等级。等级为A(优秀)、P(合格)、E(不合格)三级。
(2)综合评语。依据各项评定内容和学生的实际表现，作定性评价，并评定一个操行等第。操行等第为优秀、良好、待评三级。综合评语可反映等级评定中没有包含的内容，尤其应突出学生的特点、特长和潜能。
(3)特长加分。具有科技、体育、艺术特长者，符合《2006年杭州市区各类高中招生加分投档、降分录取办法》规定的，经在各类高中招生时认定予以加分投档。该项工作由教育行政部门按规定实施。
2、评定结果的使用
根据市、区相关文件精神，学生综合素质评定的结果将作为学生初中毕业的重要依据，也是高中招生的重要依据之一。
(一)学生在六项综合评定中，获得四个P等及以上、操行等第“良好”及以上、且毕业考试(含补考)成绩合格者，准予初中毕业。
(二)学生在六项综合评定中
1)获得三个A等和三个P等及以上，且操行等第“良好”及以上，准予升入省级重点普通高中的前置条件; 2)获得六个P等及以上，准予升入中等职校、“3+2”高职班和“五年一贯制”专业的前置条件;3)获得四个P等及以上，准予升入一般普通高中和职业高中的前置条件。
(三)评定工作组织
根据市区文件精神要求，学校成立学生综合评定工作委员会和各班级评定小组。班级评定小组成员由班主任和所任学科教师代表组成，并由学校评定工作委员会确定。
为保证综合素质评定工作的严肃性、科学性、公平性，学校将向学生公布评定小组成员名单，并对参与评定的人员进行必要的指导和培训。
(四)评定方法与程序。
学校综合评定工作分学生自评、同学互评、班级评定小组评定和学校评定工作委员会审定方法进行。非毕业学年为每学年评定一次;毕业学年为每学年评定两次。评定结果须向学生本人反馈。
各班级评定工作的具体操作须按照学校规定的程序实施操作。
学校须将评定结果为A等的学生名单公示一周。对评定结果有疑义的，需在一周内向学校综合评定工作委员会提出书面复议申请。评定工作委员会进行复议后将最终结果告知申请人并公示。一周内无疑义，评价结果生效。
市兴惠中学 初中学生综合素质[评定工作委员会]
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篇2：兴惠中学初中学生综合评定操作办法
兴惠中学初中学生综合评定操作办法
根据学校《2019学年杭州市兴惠中学初三学生综合评定工作实施方案》，本年度初三学生综合评定工作具体操作办法如下：
一、宣传培训阶段(2019年10月—12月初)
1、向参与评定工作管理的干部和参与评定工作操作的教师印发《《上城区初中生综合素质评价工作实施方案》(上教2019年第88号)文件》，进行自学，领会文件精神，明确工作要求。
2、召开初三年级全体家长会议。宣传综合评定工作的文件精神，使家长知晓综合评定工作的意义、内容、方法和程序，配合学校做好孩子的教育工作。
3、召开全体班主任会议。传达综合评定工作的指导思想、基本原则、评定方法和程序及评定结果的使用，了解学校评定工作的要求，做好本班级的评定组织落实工作。
4、召开全体初三班主任会议。布置落实具体的综合评定工作的要求。
5、召开班级主题班会。向学生宣讲综合评定工作的意义和具体的评定内容以及评定的方法，为学生做好自评、互评奠定必要的基础。
6、学校建立〈学生综合评定工作委员会〉工作组织，负责综合评定工作的组织、落实、审定和监督等工作。
二、具体实施阶段(2019年12月—2020年元月初)
1、12月初，由各班主任负责落实建立不少于5人的《班级综合评定工作小组》组织，并在规定时间内向学校学生综合评定工作委员会上报审定确认后，向学生公布。
2、12月上旬由学校对班级评定小组全体成员进行综合评定工作操作的指导和培训。
3、12月中旬，由各班级评定小组按照评定实施方案要求和操作办法，开展对班级学生综合评定工作。各班级由班主任在班会课，按照评定的要求和标准负责落实学生自评和互评工作。
4、12月20日前各班级上交综合评定结果汇总名单和评定工作的相关材料，由学校评定工作委员会审定确认并公示一周。
5、2020年元月3日前将学校评定结果上报教育科。
兴惠中学