兴惠中学班级常规评分细则的相关参考范文，兴惠中学班级常规评分细则为加强学校班级常规管理，经研究决定，制订如下评分细则：一、风纪仪表(主要负责部门：总值周、年级组长)1、不穿校服、佩带挂件、发型怪异(每项......
兴惠中学班级常规评分细则
为加强学校班级常规管理，经研究决定，制订如下评分细则：
1、不穿校服、佩带挂件、发型怪异 (每项每人扣1分)
2、违反校门口纪律(课间出校门、校园骑车)(每项每人扣1分)
二、出勤(主要负责部门：值周教师、值周班、教导处、传达室)
1、上学迟到(每人扣0.5分)
2、旷课(每人每天扣1分)
三、两操:
1、广播操、跑步
平时：(主要负责部门：总值周、值周教师、年级组长)
(1)教室门口集队时有推打现象和大声喧哗(每人扣0.5分,同一人不重复扣分)。
(2)做操时讲话(每人扣0.5分,同一人不重复扣分)。
(3)退场前集队时有推打现象和大声喧哗(每人扣0.5分,同一人不重复扣分)。
抽查：
由体育组负责检查评分，具体见细则一。
2、眼保健操(主要负责部门：值周班)
(1)个别同学不做或讲话(每人扣0.5分，同一人不重复扣分)。
(2)全班提醒后仍无故不做，班级扣2分。
四、午餐(主要负责部门：总值周、年级组长、值周班)
1、学生就餐秩序较差(班级扣1分)。
2、用餐完毕不能将饭盒及时放回饭盒箱(每人扣1分)。
3、班级饭箱未能及时归还(班级扣1分)
五、午休(主要负责部门：总值周、年级组长)
1、个别同学教室内大声喧哗吵闹(每人扣0.5分，同一人不重复扣分)。
2、不经教师允许，擅自离开教室(每人扣1分，同一人不重复扣分)。
六、教室保洁、大扫除
由校医务室负责检查评分，具体见细则二。
七、违纪
(1)学生校内吃零食(每人扣1分)。
(2)公共场所乱扔垃圾(班级扣1分)。
(3)到学校栅栏外买东西吃(每人扣1分)。
(4)课间不文明休息(每人扣1分)。
2、总值周、值周教师
(1)学生在教室内吃早餐(每人扣1分)。
(2)抄作业(每人扣1分)。
(3)追跑打闹(每人扣1分)。
(4)校内使用手机(每人扣1分)。
(5)不按要求取用直饮水(每人扣0.5分)。
(6)放学清场时，未关窗、门、灯、多媒体、电扇的(班级扣1分)
(7)其他违纪事件酌情扣分。
3、政教处：重大违纪事件酌情扣分，隐瞒不报加倍扣分。
违纪事件主要以《上城区初中生综合素质评价工作实施方案》精神为基本依据，凡有违反《上城区初中生综合素质评价工作实施方案》评价中打★的，班级每项每人扣一分。
细则一 广播操抽查 (体育组负责检查评分)
1、入场、退场保持安静(若有同学讲话，班级扣1分)
2、服装统一(若不统一着校服，班级扣1分;个别同学无校服可统一着运动服)
3、队伍整齐(二路纵队，整齐有序地进退场)
4、动作规范(按老师要求规范操练，不能抢拍)
5、退场有序(听随音乐整齐退场)
细则二 教室保洁、大扫除 (校医务室负责检查评分)
一、教室卫生保洁检查(每天一次)
1、内容：
A.教室地面清洁，无废纸、杂物
B.黑板、讲台及时擦干净
C.卫生工具放在卫生角，放整齐，垃圾及时清理
2、评分标准：
A、B、C三项，抽查评分按一项不合格扣0.5分累计。
二、大扫除(教室内德育检查小组检查评分，包干区校医务室负责)
1、内容：
(1)教室卫生大扫除检查：
①地面
A.地面干净：无积尘、无纸屑、无污渍、无积水
B.墙角、四边、讲台下等清扫干净
②墙面：
A.墙上无污迹(蜘蛛网、球印、脚印)，宣传画纸不脱落
B.黑板干净、无字迹、黑板槽内无粉笔积灰
③门窗：
A.窗、门玻璃擦干净
B.窗、门档上无积尘(窗：范围按学校要求)
④桌椅：
A.讲台清洁无积尘，讲台内物品整齐无杂物
B.桌椅干净无积灰，抽屉内无杂物，课本摆放齐整，抽屉下层无杂物。
⑤工具：
A.卫生角干净，工具排放整齐
B.畚箕清理干净
⑥水房
A.地面、墙面无水渍、无污迹，水池内干净
B.卫生用具排放整齐
(2)包干区大扫除检查
①地面：
A.地面扫干净：无垃圾、无纸屑
B.地面拖干净：无积水、无积灰
②墙面：
A.油墙、窗台擦干净：墙上无污渍
B.楼梯、栏杆、扶手无污渍、无积尘
2、评分标准：
(1)教室卫生大扫除检查六大项十二小项，检查评分按每小项0.5分累计。
(2)包干区大扫除检查二大项四小项，检查评分按每小项0.5分累计，如无故不到的扣2分。
细则三 公物 (总务处负责检查评分)
1、因追打吵闹等不文明行为造成损坏的，班级扣一分。
2、恶意损坏，经校查获，班级扣2分。
细则四 《上城区初中生综合素质评价工作实施方案》中打★的主要评价要点
1、考试不作弊;2、没有打架斗殴的记录;3、没有违反校纪校规受处分的记录;4、不抽烟、喝酒、不去未成年人不能进入的场所;5、不穿奇装异服，不佩带首饰;6、不化妆，不理怪发;等等。
-- end --
篇2：育才幼儿园班级常规培养几点心得
一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也因在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。
《纲要》指出：建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。可见，良好的常规对于班级保教秩序和幼儿的发展，都具有积极重要的意义那么我们在实际工作中又该如何引导幼儿自觉地遵守常规呢?
小经验供大家参考：
1.带班的两个老师相互协商班级的常规，在实施过程中手法一致。如班级建立“餐后展示台”;如班级中幼儿排位置的音乐;如收起来后弹琴的次数等。
2.在进行下一个活动前提出明确的要求。如做操前的指令：小便后轻轻地到后面去排队;如就餐前的指令：小椅子搬到自己的座位后洗手，洗完后轻轻地坐下吃饭。
3.收起来——准备上课。教师拍手2次提醒——给孩子适当整理积木的时间——待大部分孩子整理完——教师弹琴两遍，第一遍每个孩子找到位置，第二遍安静下来等待老师上课。
4.孩子和老师的暗号。平时我经常跟孩子提起：当你做错事情的时候，老师不但可以用嘴巴提醒你批评你，还可以用眼睛提醒你、批评你。每当上课的时候孩子出现状况时我喜欢用眼神提醒他，这样可以避免打断其他孩子的上课思路。
5.善待每个孩子，特别是调皮的孩子。每个班级总有乖巧的孩子和调皮的孩子，我们所说班级的常规不好，一大部分是调皮的孩子在捣鬼，为此教师应多去关注那些调皮的孩子，了解他们行为产生的原因，一边正面纠正他们的陋习，一边寻找他们的闪光点，一旦发现他们有进步的地方或优点及时放大表扬，这样的结果是，孩子乐意接受教师的建议，偶尔的批评指正也会比较有效。如沃博宇
6.教师安排的一日活动对幼儿来说是有意义的，减少不必要的等待和无意义的语言和行为。
一日活动中每个年龄段的孩子都有要完成的教学目标，除了这些必须要完成的教学任务外，我所说的有意义活动便是一日活动中的过度环节。众所周知，课间活动，餐后活动，离园活动等环节都是比较难组织的活动，因为这时的孩子相对而言处于比较兴奋地状态，在这些时间段我们会充入主体体验性游戏。这些主体体验性游戏来源于外出学习的，如游戏“吃忙糖”“喜洋洋和灰太狼”，也有一些生活中意外发现的，如“套盒”“听听声音在哪里”。
篇3：班级常规管理-室外活动与每天晨午检
班级常规管理：室外活动与每天晨午检