痛并快乐着读书心得笔记作文3篇的相关参考范文，篇一：痛并快乐着读后感痛并快乐着读后感唐西小五荧幕上的白岩松似乎就是一面旗帜：正义、睿智，用特属于他的方式，诠释着一个又一个真实的时事，特显了一个新闻人独有的魅力。而这种魅力，是......
篇一：痛并快乐着读后感
痛并快乐着读后感
唐西小五
荧幕上的白岩松似乎就是一面旗帜：正义、睿智，用特属于他的方式，诠释着一个又一个真实的时事，特显了一个新闻人独有的魅力。而这种魅力，是特有的“小白魅力”。
我不是追星族，但却有追崇的智者。
严格意义上来说，白岩松是我生平亲眼见到的第一位“名人”，姑且算是”亲眼“见到吧。记得那似乎是2006年的夏天，记忆中海口似乎永远只有夏天。海南高校与上海高校联谊，主办方请来白岩松先生做嘉宾并主持，方能一睹他的风采。只可惜作为被学校以“党员必须参加”的名义拉来凑人数的我们，坐在几乎是倒数第几排，盆地似地设计，虽然在盆底表演，虽然麦克风的扩音效果很好，但是那对于当时还没见过名人的我们来说，就跟考试得了第一名并拿到了丰厚的奖学金一样兴奋。很遗憾作为普通的穷苦学生，加之起初辅导员也没告诉我们有这等“大人物”就莫名其妙上了校车赶来，因此事先并没有准备望远镜。即使带了眼镜，也不过是记得一些模糊的剪影。
这件小事在我五彩斑斓的大学人生中，也不过是个插曲而已。但随着白岩松先生在电视上出现的频率越来越高，我在图书馆消耗多余的无处抛洒的青春热情时，有幸拜读了他的多数作品，然后便开始崇敬起来。虽然那次不曾有机会要到签名或者合影交谈什么的，但是就像一个虔诚的信徒不需要见到真佛一样，白岩松之于我，从此就成为了指引我前进的智者。
这世上有无数智者，可惜偏才居多，且大都偏激极端，恃才傲物，与这世界格格不入。然而小白却不同，他不仅有看透世事的大智慧，也有坦荡讲出来的大气魄，更有将痛苦转化为快乐享受生活的大从容。白岩松先生不像一幅画，只能挂在墙上供世人欣赏；也不似一尊佛，只能供人朝拜；他是一个活生生的、有血有肉有痛苦也有快乐的人，真实的活在这世上，用语言维护正义，用智慧维护和平。他不会用什么去粉饰太平，草原给了他广阔的胸襟。
当然，我的有感，并不是要在2012这个情人节的第一个小时里，来给白岩松先生唱赞歌，他的赞歌已经太多，不缺我这一首。只是当再次阅读《痛并快乐着》时，忽然记忆如潮水般涌来。中学时，我曾经的梦想是成为一名作家，或者一名记者。可惜，我自以为为家庭考虑，放弃了这个梦想。丢笔多年，在毕业后重拾旧笔，却已词不达意，句不成文，似乎早已江郎才尽了。生活只能做一种选择，鱼与熊掌或许可以兼得，但再添几样，还能兼得么？他的文字让我突然开始清醒：生活包含了健康、工作、学习、生活、成长、旅游等等，应该是一桌满汉全席，是中西合璧。而生活中的我们，却往往只将目光放在某一件事上：工作时忽略了家人、放弃了健康，不知道学习进取，也忘了怎样去享受生活。应拥有白岩松般奋进的心态，锻炼出睿智，尽情享受人生的快乐，却也要接纳并感谢痛苦，才不失美满人生。
人生漫长路，却也短暂非凡。物质是保障，却也需要精神食粮。在经济社会，文艺青年已是被嗤笑的对象，不知道这是不是现代人幸福感
低的原因之一呢？有人说，没有小资的资本，去故意小资的造作，只会让人觉得可怜可悲，那其实不过是一种嫉恨的表现手法而已。
夜深本应人静，但窗外的街角，依旧是响了2年的黑帮集结中的吵闹声；这就是这所蓉城白日里未曾显现的阴影，但这之于这个庞大社会，又算得了什么呢？
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
篇二：读书心得
读
书
心
得
《痛并快乐着》读后感
假期闲暇之余，看了一本白岩松的《痛并快乐着》，白岩松——中央电视台著名主持人。看这本书之前，先看的是这本书附赠的光盘，正如书中的后记里写的，这张光盘是一份礼物，这礼物也确实很好，看光盘的时候就已经被里面大师级的人物所震撼了，里面的季羡林老先生，是那么的朴素，那么的朴实，比我想象中要朴实的多，如果在北大的校园里看到他，我真的不能相信那就是季羡林。他对待采访的态度也能在那段影像中体现，是那么的镇定，回答提问时是那么的真诚，看他的采访，没感觉跟季老有距离感，感觉就是在跟一个老爷爷说话，而且他说的又是那么的对，不说他在学术造诣上有多么高深，单从他对待人生的态度来讲，我就觉得这已经是一个大师了。
影像资料里面其他的人也让我很有感触，觉得他们都有着自己的生活态度，不管原来经历了怎样的狂风暴雨，现在的他们依然绽放笑容，依然有着平静如水的淡定，这些都是非常珍贵的，他们对于人生，对于生命的感触不是用语言来告诉别人，而是用实际行动来诠释着生命本身的意义。
看完了光盘便开始了读这本书，而读上之后便被迷住了，里面写的东西太真实了，白岩松从他走出校园开始写起，写了他遇到的一些困境和自己当时的一些处理方法，让我感到其实他是和我们一样的，是一个普通人，只是机遇和他的心态等多种因素合在一起才造就了一个白岩松，读书的时候并没有感觉他跟我们有距离感，感觉他就像一个大哥哥在讲述他经历的事情。我想这本书给我的不仅仅是品尝白岩松的生命过程，更多的是让我有了面对未来，面对世界的勇气，正如结尾的是一样，它让我相信未来。
“不要急”这是书里面一位部长给即将上任接替他的一位部长的上岗赠言，我觉得给的真好，不要急，做事要慢慢来，即使你看不惯，但是我们有着一颗等待的心，并为之努力，结果肯定会达到我们预期的目的的，即使最后结果不尽如人意，我们也不要急，那不是我们的错，是时机不对或者是别的原因，总之别急，事情总会有解决的办法，而且不要急也是处理事件的最好办法，不要急，慢慢来，一切都会好的。
‘告别校园：在希望与迷茫中走出’
“老白，哭是另一种坚强。”
“何必睁眼看眼前的世界，还是在自己的心中找吧！”
读完这篇文章，仿佛看到了自己毕业时的景象，今年在看到大四毕业的时候，心中荡起了些许涟漪，真的，感觉时间过得太快了，仿佛昨天还是清秀的大一新生，今天已经是有了三年大学生活的大三的学生了，按着这个推算，大学还有一年的时间了，真的太快了，大学里发生的事情历历在目，随着读这篇文章一幕幕的大学生活在眼前浮现，过得好快，但是感觉我的大学生活还是比较充实的，所以并没有什么后悔的地方，虽然做过错事，但那都是过去的事情了，记住了经验就什么都好了。
‘乡居一年：无所事事的历练’
“别人想要打倒你，但自己却要努力站住。”
“无论怎样的危局，人们只要不首先在内心投降，局面总会有转机。”
‘答问之间：把触动珍藏起来’
“人性的进化是很慢很慢的。”
“时间就是金钱，效率就是生命。”袁庚
“两个第四是一种缺憾，但有时缺憾也是一种美。”
“只有当你在综合指标上超过别人的时候，你才有可能赢。” “生命的赛场正是如此。”
“岂能尽如人意，但求无愧于心！”丁聪
‘阅读体验：从现实中逃离的方法之一’
“世界很大很辽阔，但对于现实生活中的我们来说，这世界又突然变得很小，于是，我们需要逃离，有时只要打开眼睛和耳朵。” “多听父母的话，多看别人的书。”
“即使小说读完合拢，一时间还无法从虚构的情景中摆脱出来，有好长的弯要转，好的小说一般都有这样的力量。”
“好的小说有一种麻醉的作用，可以让你不知身在何处；而好的散文却不会这样，它时常提醒你是在生活之中。”写的太好了，读书真的是这样的，我发现我已经爱上了读书了。
‘足球生活：从现实中逃离的方法之二’
“在中国如果你恨谁，那就用各种方式，比如甜言蜜语或好茶好酒招待，然后把你恨的人吸引到中国球迷的行列中来。未来不好说，至少过去二十年中，中国足球对它的球迷可以说是用尽了各种折磨心灵的手段，不夸张地说，这二十年中，每一个陪伴中国足球滚动的球迷，内心深处都是伤痕累累。”
喜欢足球从世界杯开始，足球真的是让人上瘾的运动，但对于中国足球，我只能说是踢出了中国的现状。
‘音乐历程：从现实中逃离的方法之三’
我爱音乐，但具体的喜欢什么却不知道，只是感觉什么好听就听什么，也喜欢看书的时候有一个背景音乐，但是我不会那么挑剔，即使没有也不会影响我看书的质量。
‘别说我行：说我不行我就不行’
“新的世纪中，人才最重要的素质是什么？他回答：合作精神。”是的，我中国人最缺少的就是合作精神，我们中太缺了，现在的社会已经不是单枪匹马闯世界的时候了，我们需要合作，我们要有自己团队，我们是团队中的一员，只有我们团队强大了，我们才有价值。团队的力量是伟大的，一个人的能力永远都赶不上一个支团结的团队。 “单打独斗的时代过去了，不懂得合作，我们只是一个又一个容易被征服的个体，而懂得合作，我们就是一个无法战胜的整体。” “背靠大树可千万别拿自己当大树。”
‘未来：生命的一千种可能（代后记）’
用这首诗作为最后的文字吧。
相信未来
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀
我依然固执地铺平失望的灰烬
用美丽的雪花写下：相信未来
当我的紫葡萄化为深秋的露水
当我的鲜花依偎在别人的情怀
我依然固执地用凝霜的枯藤
在凄凉的大地写下：相信未来
我要用手指那涌向天边的排浪
我要用手掌那托起太阳的大海
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆
用孩子的笔体写下：相信未来
篇三：算得快读书笔记
读书笔记——痛并快乐着
在书店逛了半天没有找到一本让我一见倾心的书，濒临不知该买什么书的绝望境地无意
中看到了“痛并快乐着”这几个字。顿时眼前一亮，心跳加速。“痛并快乐着”这几个字并不
陌生，甚至感觉很亲切，这几个字应该是我们生活的真实的写照吧。书的封面上作者白岩松
一脸严肃似乎在告诉我们生活并不简单，挫折在所难免，而我们应该不畏惧生活中一切的苦
难坦然地活着。
众所周知，白岩松是一位著名的电视节目主持人。人们习惯于他的身影经常出现在电视
屏幕上，习惯于他通过电视这个媒介来向人们讲述那些发生在我们现实生活中的故事，向我
们传达他对生命，对生活的理解。而现在他以文字来讲述一个个跟他自身有关的故事，通过
文字告诉我们踏对生活的理解——痛并快乐着。他的文字是那么实在，没有愤世嫉俗，没有
唉声叹气，没有犀利的言语，没有华丽的辞藻，有的只是质朴和发人深省。没有大段大段的
他个人对于生命，生活的理解，这本书留足了给读者自我理解，自我体味的空间，让我觉得
只要是有思想的人学会思考都是生活中的哲学家。这本书其实是十年后的修订版，原版写于新千年到来之时。本书讲述了作者大四毕业找
工作，下乡锻炼，生病，报纸生涯，走进电视，与《东方时空》、《焦点访谈》的一起成长，
做主持人生涯中所采访过的人与事以及经历的一些大事。从引起思考的自我生活中的小事到
申办奥运，复关谈判；从社会中那些普通而又有不平凡精神的默默无闻的人到那些有一定的
影响力的企业家，科学家，学者；从港澳回归讲到天灾人祸；采访朱总理，直播江泽民、克
林顿在人民大会堂的记者招待会??白岩松似乎一直在平凡与不平凡之间穿梭，既经历生活的
琐碎，又亲眼见证了那一件件大事。然而，读这本书时我并没有感受到他对待这些不同的事
的态度有什么差别，似乎他笔下所写的都是同样神圣的事。我明白了生命都是神圣的，无论
什么事在生活面前都显得平凡。除了书前的序作者首先写到的是告别大学校园，实习找工作的事。我想这是不可厚非的，
因为这是一个人生命道路上的重要的转折点，是真正踏入社会的开始。虽然作者在他离开校
园时我还未出生，他那时找工作的情况也与现在的大不一样，但他求职过程中遇到种种磨难
与挫折却是现在求职者屡屡碰到的。面对自己的努力一次次的白费有的人沮丧气馁，有的人
逐渐迷失自我，而有的人是愈挫 愈勇。作者白岩松便是不被一次又一次的打击所击垮，努力奋斗而最终皇天不负有心人
他在接受了一年的下乡锻炼后走上了工作岗位。而他找工作中所经历的让我了解到什么叫“有
心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，也让我知道了无论怎样的危局，人们只要不首先在内心投
降，局面总会有转机。他的这一段经历让我从现在开始不畏惧那看似很远却又会眨眼即来的
毕业时刻，我相信我会怀揣着与他一样的勇气踏出我真正迈向社会的第一步。因为他的经历
告诉我们：走，就有希望。“太阳在明天会照常升起，而今天并不是世界末日”是让我很感动的一句。看到这一句
我突然有一种轻松愉快感。如果人生在世可以真正将这一句运用到生活中，那么这样的人注
定是一生幸福幸运的。信仰这一句，面对再大的磨难我们都可以以轻松的心态去承受，去就
解决。因为既不是世界末日，那么那些阻碍我们前进的灾难又何足为惧呢。我想我以后的人
生路要伴随着这一句走过。这本书是修订版，比原先的多了一张作者采访季羡林、启功和丁聪实况的光碟。在看这
本书时，我按捺不住好奇也看了这张光碟。那还是九几年的采访吧，作者还很年轻，季羡林
先生行动还很自如，还在孜孜不倦地创作他的《糖史》。此刻让我感动的是季羡林先生。北大
给了他两套宽敞的房子，而他工作的地方却小得可怜，因为其他地方都被书给占据了。我惊
讶，我无法想象他这一生到底看了多少书，该是个天文数字了吧。和季老先生一比我是多么
渺小，我不会成为像季老先生那样的大家，但我应该向他那样活到老学到老并且一直以一种
虚心求教的态度。而季老又身体力行地告诉我们：要在鲜花与掌声中保持平静。 书名叫“痛并快乐着”，而全书除了序中交代了书名的偶然得来，似乎再也没有提到一点
与书名有关的细节。然而，事实是这一本书是在向读者讲人生，就像作者在为刚开始开播的
《东方时空》所想的那句广告词“浓缩人生精华”。人生就是痛并快乐着的经历，而这本书同
样给了我以上“痛并快乐”的启示。篇二：【读书技巧+读书笔记技巧+快速阅读技巧】3合一利用四种读书笔记来加强吸收：
1、简评（阅读完一本书后，尽量写几个几百字的简评进行总结一下，用几句话写出全
3、思维导图（思维导图是对内容的重新整理和归纳，而不是简单把书的内容罗列出来，最好把阅读的心得加到思维导图，并试着用自己的话来表达。）（第一遍开始把书中所有的要点都做出来； 第二遍自己的理解对做出的思维导图要点做成整合和调整。第三遍开始进行删减只保留对自己有用的部分。 第四遍把这个导图按照7w3h的方式从新做一个思维导图； 第五遍把这本书的内容放到自己个人行业的知识树，进行补充和扩展） （7w:
what 指目标与内容，包括主体，目标，机能，性能等 why 指原因，包括任务，期望，背景，技术等who 指人员，包括制造，行销，流通，负责的主体等where指地点类，包括 环境，市场，区域，渠道等 when 指时间，包括期限，时机，预期等 whom 买家，消费者，接收者which 附属品
3h:
how to如何做，指方式和手段，包括集体方案，详实计划，战略方针 how much价格成本，投入产出，综效成果 how many 负面效益，各种量（问题，业务，工作））
4、读书心得（能用自己的话把书中的内容说清楚才能看出来到底掌握到什么程度。我 读书很少只读一遍，一般都是读二、三遍，如果书的内容好一些，次数 会更多。每次阅读之后，都会从新修改一下心得体会，并记录上阅读的 时间。基本上每次阅读完成之后，都会对笔记做些修改和调整，经常会 享）快速阅读
跟踪和定速:
1) 技巧 (2 分钟):
练习用笔作追踪器和定速器。在每一行下面画线，注视笔尖上方。不要担心理解的问题。
每行最多读1秒钟，之后每页逐渐加快速度。坚持读，但是每行绝对不能超过1秒钟。
2) 速度 (3 分钟):
重复练习上面的技巧，现在每行读不超过半秒 (用说“万万千百万”几个字的时间读两
行字)。有的人可能什么都没看懂, 这是很自然的。保持速度和技巧——现在是在调整感知反
应，这个速度练习旨在帮助你的系统适应快速阅读。不要减速，保持每行半秒，读3分钟。
注视笔的上方，注意技巧加速度。专心练习，别走神。 第三字定律：
1) 技巧 (1分钟):
用笔追踪并定速，保持一行一秒的速度。每行一头一尾都跳过一个字。
不要担心理解的问题。每行最多用1秒钟，之后每页加快速度。坚持读，但是每行绝对
不能超过1秒钟。
2) 技巧 (1分钟):
用笔追踪定速保持每行1秒。每行开头和结尾都跳过两个字。
3) 速度 (3分钟):
现在每行开头结尾都至少跳过3个字。重复练习，每行不超过半秒 (每两行的时间不超
过说“万万千百万”的时间)。 几点建议：
如果是为了学习，就不要试图用读一篇文章的时间读三篇不同的文章。应该把一篇文章
读三遍，以测试的相关度为准，多读几遍可以增加与文章接触也可以检查是否每次都有提高。
集中注意力做练习，不要走神儿。 要做本文建议的练习，看到成效，需要：一本200页以上的书，而且打开时能平摊在桌
面上。笔、计时器（闹钟或者厨房用计时器最好）。20分钟的练习必须一次完成。一条普遍规律就是，练习技巧的时候，要以3倍于最终目标阅读速度进行。 高速阅读必须克服的10种不良习惯：
一、音读（音读包括以下几种情况：①读出声；②唇动；③舌或喉、声带动；④心诵，即大脑中发声；你可以尝试在阅读时将手指紧贴唇、喉）；
二、逐字阅读（你要尝试阅读“意思”，而不是阅读“字”，就好比听别人讲话时， 是听他的意思而不是听他说的每一个字）；
三、指读；
四、转动头颈（双肘支桌、双手支颏，单纯依靠眼球的转动引导阅读）；
五、纠缠生字；
六、回视返读（首先在心理上要树立自信，相信自己的眼睛，暗示自己眼睛灵活清晰。通过速读练习，尝试集中注意力一口气阅读一篇文章）；
七、忽略线索（标题性的信息是作者提供的重要阅读线索，决不可忽视。忽视了标题、引言、总结、说明及图解等信息，会限制你的阅读思考，影响阅读效率）；
八、假阅读（就是阅读和思想分离，眼睛看着书，脑子早就神游到了另一个世界；应 该检查自己是否已陷入脑疲劳，注意适度休息和有氧运动）；
九、死读书（一要读思结合，书是死的，但知识是活的；二要读说写结合，最好的检 验办法就是复述、笔写；三要读用结合，即对知识进行评价、应用。）；
十、不良姿势（应双手将书拿起，距眼睛30～40厘米，直背端坐）； 加快读书速度的7个窍门：
1. 不要重复
2. 用手指帮助阅读
3. 集中注意力
4. 第三字定律
5. 不要单个的读每个字（最好的办法就是离远点阅读（约2英尺）。这里的目标是不 要把注意力集中在单个字上，而是一眼就读2~3个字。）
6. 不要倒回去读（你必须承认这个问题存在，意识到你正在这样做。然后尽量改掉它）
7. 开始快点读读书技巧
一、爱书的你，知道怎样读书和选书吗：
1.明白你读这本书的目的
2.了解书的大概（一是前言、目录、序等等；二是结尾的后记等等；三是通过目录最好
能够找到对于自己最重要的章节和自己有疑问的章节，自己心中有个数）
3.做读书笔记
4.与书对话，抓住书的作者的思维。
5.不同类型的书用不同的阅读方法
6.关于快速阅读 （纯粹的练习）
7.unbreaken reading time（每天或者你自己设定的每个周期内（不要超过一周）都要
有
自己的固定的读书时间，雷打不动。戒掉睡懒觉的习惯，每天早起一个 小时，腾出半小时来读今天的“大部头”）
8.碎片时间的利用（五分钟；移动设备）
9.换脑式阅读（南怀瑾：在一定的阅读时间段里，同时阅读不同科学不同类别的书籍。
当一
本书读不下来的时候，马上换另一本书。）
二、不得不看：著名作家詹宏志的学习与阅读诀窍：
1、利用零散时间来读书
2、非常喜欢这句话: （看书对我来说像是酗酒一样，无可救药的陷溺，东看一点西看一
点，
心理上就感到开心。）
3、多利用早上读书：（作者十二点睡，四点起来，坚持了二十年。早上的时候效率很高。）
4、读书地点：（图书馆、咖啡厅）
5、阅读习惯（1）有计划的阅读： （每隔一段时间，针对不同方向或问题，集中做几次
主
题阅读。最终建立一个知识框架。）
6、阅读习惯（2）无目的的阅读，在阅读的过程中形成体系： （原文：这个题目就是有
点
不期而遇。我不知道我在找什幺东西，就多看几本，每一本都指向过去影响它的书，这些书在历史上有个暗流，往上会溯到上游，往下会到下游，所以不知不觉就把这系统给读起来。你永远不会知道下一书是好是坏。）
7、透过阅读来加强自己的能力 （原文：我习惯用读书来解决工作里某一技能的困难。
不
会的东西就找书，这其实是在学校里面的训练，一 个题目，怎幺通过书的寻找把它包围起来。）
8、读书的方法 （应该培养的技能是“我要怎幺自己去找要读的东西”，怎幺把找到的东
西
用不同的方法混合起来，然后可以以自己叙述的能力表达出来，这样才能占有它）
9、很多人书读得很好，但是并不真正相信书。 （原文：很多人看书是因为觉得应该看
书，
而不是真的喜欢看书、想跟书做交流。我常说，真正的阅读，是要和作者
10、阅读对于你的life style、饮食这些方面的作用。（原文：是书里头讲的故事，让
人
向往的行动、概念跟某些生活的情节，不知不觉地会引诱你）
11、如何对待各种不同书籍的阅读目的（阅读就代表着我的梦想，每读一本书会有新的
体
验，能经历不同的人生，享受不同的体验，通过一 本书来学到很多人几年几十年的经验和看法）
12、如何看待网络阅读和电子书？
13、网络上的文章，经常会出现结论抓不住重点、难以聚集的情况，原因是什么？
14、“假问题”最大的特质是什幺？
15、如何看待经济学? （原文：读了经济觉得有趣，因为它在解释人的行为，特别是核
心事
物（经济、选择跟支配的行为）中，很多分析跟平常用未受训练 的眼睛所看到的世界很不一样，觉得有些震惊）
16、从书本中学习商人技能
17、读书（知识进步）的意义
18、一生的读书计划 (《一生的读书计划》一书，在书里，他开了张经他精挑细选后，
才产
生的一百本书的书单，热情的推荐给他的读者，告诉我们，世界中有些书，一生起码要
阅读一次，并且时时刻刻都要回归到这些书当中，这就是所谓的书中“经典”)
19、经典这个观念也是经常变的
20、随机开立的人生书单 （因为阅读的动态性、世代思想主流的更替，要开一张固定不
变
的书单是困难的）
21、阶段性的读书计划
22、阅读的第一阶段：技能形成时期(完成一本书是什幺意思？因为对事的理解不是固定，而是一种架构性、结构性的理解。在读书的过程中，最后，其实是我们和提出讯息的作者间的关系。有些书读起来总让人不明白，这不完全是读书的人的错，是因为，作者用的词句，与我们所理解的，不一定一样，但从这当中，慢慢的得到
23、教育的特征（断裂、跳跃、提升、会变化的，因为人会思考）
24、阅读的第二阶段：兴趣形成时期(这个时期不要选择，东看西看、漫无目标，才是最
好
的选择，就像漂流在大海，没有任何方向，什幺都无法累积，也不完备，什幺都懂一点点，却也都不完全)篇三：小学三年级暑假作业 2015年暑假作业（参考）2015.07.10~2015.8.31
【体育】
1. 目标：学会一项体育技能，如游泳、骑自行车、轮滑、羽毛球、篮球或各种棋类。
2. 锻炼量：每天不少于30分钟。
3. 记录：自行设计健身锻炼表并认真执行、记录，并用照片、文字记录。
4. 附体育达标标准：1分钟跳绳120个为优秀、1分钟仰卧起坐优秀为40个。
【语文】
1. 听：国学、古文或诗歌朗诵，每周听4篇。
2. 说：国学、古文或诗歌，每周背1篇；给弟弟讲故事，每天1个。
3. 读：
1) 推荐书目：《长袜子皮皮》、《海蒂》、《时代广场的蟋蟀》、《夏络的网》、《海底两万里》、、
《金波儿童诗选》、《吹牛大王历险记》、《水孩子》
2) 阅读量：每周100页。
3) 阅读笔记：每周1篇，以书名为标题，作者简介+内容简介+好词好句+感受。可参考
篇2：小学作文读后感600字_小学读后感600字
篇一：《烽火三少年》读后感作文600字
岁月如逝，，一眨眼几十年飞快的过去了。人们迎来了一个自己当家做主人的新世纪，虽然时光的河流可以让我们忘记往事，但是人民依然铭记着那个感人至深的故事。 没有共产党就没有新中国。在这新中国成立的途中，发生过多少感人肺腑的事迹啊！ 信念不是铁锤下缭乱纷飞的火花，而是炉中熊熊燃烧的烈火；不是夜空中转瞬而逝的流星，而是西西岛上彻夜不熄的明灯。信念让你摆脱饥寒交迫的日子，而奋发图强。 邱勋先生写的《烽火三少年》，看着看着，不由自主的让我们回想起那个时代：十四岁的贫穷女孩冬梅，不顾个人安危，从敌人严密封锁的战场上，救出了身负重伤的八路军女战士陈虹，并和弟弟石头、留孩一起为女战士巧妙掩护和精心疗伤，帮助她养好了伤，找到了上级并重新组织起抗日武装。 过去的社会，穷人给富人当牛做马，富人到处期压穷人，还嘲笑穷人，不把穷人当人看，那悲惨的社会令人痛不欲生。可如今有了共产党的存在，人民自己当家做主人，共产党是人民的引路人，共产党的诞生，让人民走进了一个崭新的世界，那就是新中国。 也许在今天，这一切会被一些人视为单纯、幼稚和可笑。但我们坚信，为今天的崇高物欲、追逐享乐，以及许多人日渐颓靡、躲避崇高的精神状态相比，昨天的那些青春的激情，那些伟大的誓言，那些美好的理想和追求，仍然是高贵和辉煌的，仍然是令人高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之的。 是啊！在烽火中成长的少年，心中燃烧了高昂的斗志，誓死与敌人周旋，是党给了我们幸福生活，是党让我们走进了一个崭新的世界，共产主义是不可战胜的，共产党永远留在世人心中！江苏省启东市汇龙小学六年级:韩尚均
篇二：童年读后感600字
童年读后感600字
“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天??”听着这首歌，让我知道了童年使我们一生中珍贵的宝藏，每个人都有自己无忧无虑的童年，而高尔基的童年却与我们与众不同，他的《童年》让我受益匪浅。
马克西姆·高尔基出生在一个贫苦的人家里，他幼年丧父，又受到了外祖父的虐待，是他吃尽了苦头，就这样度过了艰难的童年。
高尔基的童年是那么悲惨，和他比起来，我可是个“小公主”了。整天，父母呵护我们，老师鼓励我们，有了困难同学帮助我们。我们不愁吃、不愁穿，生活中蜜罐里，我们的童年是多么快乐啊！ 虽然我们过着公主般的生活，但有的同学还是生在福中不知福。我们仿佛是温室里的花朵，不能在外面独立生存，好比是一只要破蛹而出的蝴蝶，一只破壳而出的蝉，娇生惯养，不能经历一点磨难。恐怕我们以后的身影就是那只瘸蝉。所以，只有吃了别人吃不了的苦，才能享到别人享不到的福。也就是说：想要幸福，首先要吃苦。 记得有一次，我在电视上看到一个七岁的孩子从小吃苦耐劳，而且经常用一句名言鼓励自己：吃得苦中苦，方为人上人。所以，我认为：一块石子，不经风沙的百般冲洗不会变成一颗晶莹的钻石；一棵小树苗，不经常年的风吹雨打也不会长成参天大树；人也一样，不经历磨砺，也不会成为一个大写的“人”字。
是的，当时生活的困苦，让我知道了现在的生活来之不易。所以，我们要珍惜这拥有的一切，努力奋斗，好好学习，成为祖国的栋梁之才， 让我们的祖国更加强大。
同学们，还等什么？让我们去追求吧！做一个自强不息的中国人！初中时代曾读过一些文学名著，其中有一篇就是马克西姆.高尔基的《童年》。高尔基出生在俄国尼日尼.诺夫戈罗德一个木工家庭，早年丧父，寄居在外祖父家，十一岁走向社会，饱尝了人生的辛酸。而《童年》正是根据他童年的生活而写成的，可以说是自传体小说，正反映了当时的社会现状。
小说中的主人公同样是三岁丧父，由母亲和外祖母带到外祖父家。外祖父是一个性情粗暴、自私的小染坊主，但已快濒临破产。而两个舅舅也是同样的粗暴、自私的市侩，甚至他们的儿女也沿袭着这样的风气。阿廖沙就在这样的家庭中饱受虐待：外祖父经常痛打外祖母及孩子们，有一次竟把阿廖沙打的失去了知觉，结果大病了一场。在这样的环境下阿廖沙幼小的心灵能不觉得恐慌和不安吗？！所以这本书都会令我们每一个人感到不快和压抑，这也是必然的，因为我们每一个人心中都有恻隐之心。
处在这样丑陋的社会，我们不得不担心阿廖沙的心灵会不会也被玷污？但幸好这世界也不完全是丑陋不堪的一面，身边还会有善良正直的人存在，他们给了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗终将过去，未来是属于光明的。在他生命中最重要的一个人便是他的外祖母，她把蜜送到了阿廖沙的心窝中去了。作品中外祖母是最慈蔼、最有人性的形象，她总是用她的温存给予阿廖沙爱的种子，种子发芽了，长成了参天大树，有了羽翼的保护，阿廖沙的世界就不会再任凭风吹雨打了。祖母抚慰了他心灵上的创伤，而真正教他做一个正直的人的是老长工格里戈里。当然那个善良、乐观、富于同情心的“小茨冈”也同样教会了阿廖沙如何面对生活的艰难，但他却被两个舅舅给害死了，然而我觉得与其说是被他们害死的，还不如说是被这个黑暗的社会所吞噬的。高尔基正是以他无产阶级作家特有的感情和娴熟的艺术技巧，根据自己的亲身经历，成功地再现了阿廖沙作为一代新人从觉醒到成长的艰难历程。高尔基在作品的开头就写到：“有时连我自己也难于相信，竟会发生那样的事。有很多事情我很想辩驳、否认，因为在那‘一家子蠢货’的黑暗生活中，残酷的事情太多了。”但是，与此同时，我们也可以看到，在这黑暗的另一面，还有一种叫做光明的东西在那隐隐发光。只要还对光明充满希望，那么这一点点微弱的火光就可以被放到无限大，直至洒到每一处阴暗的角落。我想这大概就是高尔基想要表达的另一个更直接更迫切的主题--批判俄国几世纪以来形成的小市民习气，痛斥小市民的卑鄙灵魂。让这种卑鄙灵魂消失，正是无产阶级努力的方向，直至今天还在继续......
篇三：五年级,读后感,600字,读书
精选作文:读书心得600字作文
书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的知识；书，开阔了我的视野；书，给予了我人生的启迪。以书相伴，人生就会有大不同。生活可以清贫，但不可以无书。博览全书的人，往往知识丰富，能集众家之所长于其身，因此能使人喜欢读书，将使他终身受益。
虽然我们都知道要多读书，读好书。可仍然有一些人没有养成良好的读书习惯，究其原因，那是因为他们没有对读书产生兴趣，兴趣才是最好的老师！
读书不仅可以让孩子获取广泛的知识，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调节情绪，与孩子一起读书，既能留出一些时间与孩子共处，又能要求自己也养成读书的习惯，一举两得。
经常读书的人会思考，知道怎么才能想出办法。他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话，言必有据，每一个结论会通过合理的推导得出，而不会人云亦云、信口雌黄。
读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的能力，培养自信心，形成实践能力。有道是“腹有诗书气自华”，因此，养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。养不成读书的习惯，一辈子不知所措。
这篇文章，开篇便用四个排比句写出了“书”给“我”所带来的好处。文章阐述了人们没有养成良好读书习惯的原因，并提出“兴趣是最好的老师”的观点，文章还具体说明了读书给人们带来的好处，内容丰富完整，是一篇不错的文章。
篇一：关于读书心得的作文
人生之乐——读书
谷城县石花镇席垭小学三年级王奕指导教师：陈丽丽电话：15872201970
儿时的我，在“锄禾日当午，汗滴何下土”的诗歌声中长大，每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是大喊没意思。读书是我最头疼的事了。
渐渐长大了，我感到了知识的缺乏，每次作文，我都不知从何说起。爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼，常常买许多书让我阅读。直到有一天，那天晚上，我们家里开展成语比赛，该我说成语，妈妈说意思，我翻开成语词典，说道：“金蝉脱壳（ké）。”刚一说完，爸爸、妈妈都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：“自己看看拼音，到底读什么。”“噢！是?金蝉脱壳（qiào）?！”我恍然大悟。爸爸严肃的对我说：“以后要注意多读书，那才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下决心，一定要多读书，懂得好多好多的知识。
曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。”是啊！读书得好处无穷无尽。
现在，当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。
读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富；读《作文大全》可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。
读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。
我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。 你能说读书不快乐吗？
篇二：作文培训心得体会
作文教学培训心得体会
五台二中张云国
作为一名执教初中语文的教师，2013年5月13，我很荣幸参加了教研室组织的作文教学的培训会，感觉真是受益匪浅。二位专家的阐述，使我的作文教学观念进一步得到更新。通过这次的学习，我有以下几点感悟：
一、作文来源于生活，生活是写作的源泉。
著名教育家叶圣陶老先生曾说过：“生活是写作的源泉，源头盛而文不竭。”这番话道出了作文来源于生活，生活是写作的源泉。因此，作为语文教师要引导学生走进大自然，了解社会，了解生活，了解国家大事，做到“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”引导学生做生活中的有心人，使他们感受生活的充实。可以对家庭中的种种琐事，校园内的桩桩小事，邻里之间的不同争执，乃至街头巷尾的见闻，去体验生活，领悟人生。生活是取之不尽的源泉，只要把学生引向生活，让他们在生活的广阔天地里，以饱满的热情去体验生活，歌颂生活，赞美生活，才会写出真情实感的文章来。因为自然界中的花草树木，学校家庭、社会生活中的人、事、物等，都是学生在日常生活中随时可以接触的。教师应组织学生经常开展有趣的班队活动，带学生参观游览，领略大自然无限的风光；走进社会，认识社会的真、善美；参加有意义的活动，让学生用心体验生活，感受生活，做生活的有心人，引导他们在活动中体验并关注他人在活动中的表现。只有将生活和作文联系起来，让作文素材开发成为无尽的源头活水，学生习作时才会左右逢源，运用自如。没有了材料，习作就成了无源之水，无本之木。生活是学生习作的主要源泉，学生只要做生活中的有心人，留心观察，用心思考，写作之源就会取之不尽，用之不竭。
二、作文离不开阅读，阅读是写作的基石。
古人云：“读书破万卷，下笔如有神”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。所以要让学生广泛地阅读，不断增加词汇量，并在积累中有所发现，有所创新。正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”因此，教师应积极引导学生到生活的大课堂中学习生活的语言。把家庭中人与人之间发生的事积累下来，学校中老师和学生之间、学生和学生之间、班级和班级之间发生的事积累下来。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教师还要让学生随时摘录，写感受，有意识地背诵，并随时评奖。因为小学生正是发展记忆力的黄金时段，记忆是智慧的仓库，小学阶段让学生多记住一些东西，对他们的一生都大有益处。学生头脑中储存的材料就会与日俱增，再也没有学生对作文“望而却步”，“无米下锅”，从而也激发了学生对作文产生了浓厚兴1
趣，也就不再怕写作文了。我在教学中还很注重运用多种方法来激励学生多读书。我常利用积累时间来开展读书比赛，优秀诗文朗诵及背诵比赛。激发阅读兴趣，鼓励他们多看一些有趣的故事、寓言，多读一些词句优美、情节感人的诗词文章。我们规定每个学生必须准备一本读书笔记，把自己在阅读中学到的佳词美句抄录下来。提倡“不动笔墨不读书。”“好记性
不如烂笔头”，指导学生写读书笔记、日记、观后感、评论人物时事等。这样既丰富了学生的写作素材，也激发了学生写作兴趣，提高了学生写作水平。
三、创设写作情境，激发写作兴趣。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。常言道：“情动于中而行于外”。情感是思维的翅膀，认知的催化剂。作文一定要有感而发，不能无病呻吟，这就要求学生要善于抒发自己的思想感情。在写作时找“动情点”，要细心地感受生活的喜怒哀乐，尝试生活的酸甜苦辣，反思学习中的成败得失，回味经历过的美好时光。总之，要写出自己的真情实感。学生只有在真情涌动、激情荡漾、热情似火的融情状态下，才会焕发出忘我的探索精神，实现知识的超越和理性的升华。因此，创设一定的情境，可以激发学生情感的共鸣。这样的学生写出来的文章，才有生活气息，有真情实感，才能避免写空话、假话的抄袭的弊端。
通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。
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篇三：读书心得
篇四：读书心得
读《给教师的建议》心得体会
《给教师的建议》系20世纪苏联教育经典译丛之一,由前苏联著名教育家苏霍姆林斯基著、杜殿坤编译,教育科学出版社出版。我一拿到这本书就爱不释手。
篇3：一件有趣的事作文评语
篇一：作文评语大全
作文评语大全
1,简单交待时间,地点和结果… 语言简练,规范,开篇吸引人.
…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.
开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象. 以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境. 开头直奔主题,也是一种写法.
开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼, 反问句开头,吸引读者.
开头直奔主题,让人一目了然. 开头点题,用词很吸引人.
2,场面和气氛描写为文章增色不少; …对精彩地方进行简单描述;点面结合 简单介绍情况,自然过渡到下一段; 情境描写调动起悬念;
充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动. 简要叙述前因,进行铺垫.
这一部分可以加入对话或者一些心理描写. 将…改成…更合适些,
自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动. 叙事中夹写景,以已度人,将心比心. 拟人化语言使文章更显得生动活泼.
外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力. 用了列数字,举例子的方法,很形象. 过渡自然,每一段交待得很清楚.
这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.
采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现… 比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味. …和…形成鲜明对比,突出…
小学生能有这样的体会,令人刮目相看. 对…的比喻用得妙.
运用多种感官,描写十分仔细. 孩子的气的语言很有意思. 加入人物行为,使画面生动.
这段多余,不如删去,使文章更简洁. 发挥奇妙想象,运用精妙比喻.
充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩. 这段描写读来令人感动.
心理描写细腻,比喻句用得好, 排比名的使用为文章增色不少. 以味诱人,意境深远. 比喻贴切,用词生动.
…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷. 3,结尾含蓄,点明主题. 结束得有点突然,夸张了. 结尾简炼,感人.
结尾同样有趣.
结尾呼应应开头,结构完整. 由景生情,结尾自然.
比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.
结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动. 结尾呼应文题,点明中心.
4,文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.
以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.以饱满的激情,描写了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体.
文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹. …切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂. …特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切.
这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅.
事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承.最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动.
文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读. 文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切.
文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生…的印象.文章前后连贯,形成完整的形象.
文章能过清新有趣的语言,描写了…的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富,更生动.
充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深.
注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体,让人爱莫能助释手卷.
文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味.文章开头引人入胜,吸引读者.…点面结合,使文章生动,具体,详略得当.
对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借鉴.
全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强.
文章边叙事边抒情.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文.首尾连贯,一气呵成. 文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作.
文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达.细节描写颇具匠心.极富功底.
全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑. 全文通俗易懂,趣味性强.
文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手.
虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题.` 对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处. 文章选材新颖,…这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣.读后令人身心愉悦,舒畅. 本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强. 全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷.
对…生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素. 本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理.
本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作者观察仔细,叙述时井然有序
对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味.
文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进.
本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑. 本文围绕…这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作. 文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神. 文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力.
通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣.
对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了. 文章将…写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界. 音乐是美的,而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊! 文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感.
文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃.
本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长.
这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣. 文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融. 文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在. 通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手.
作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣. 故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人. 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.
事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作. 全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡
文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分
本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强.
能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣. 全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣
本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果 文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.
全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.
通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.
语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.
能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象. 文章头尾照应,中心明确,结构完整.
文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想. 作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意. 全文语言朴实,结构自然.…文章结构严谨,首尾呼应.
语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.
文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.
本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.
本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了… 文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用. 文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思.
叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育. 朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.
这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.
本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.
开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力. 这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.
文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力. 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前. 文章简洁明了,语言平淡朴实.
作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣. 借景抒情,托物咏志,很特色.
文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味. …要求通过虚构的故事来表达一种哲理.
本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰.
巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴. 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然.
作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力. 想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.
文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅. 情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感.
文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益. 主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.
本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.
这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把…
描写深刻,结构谨严 作文评语参考 取材新颖,文笔老练
结构谨严,叙事详尽
观审入微,描写生动 内容充实,文字流利 取材精慎,安排巧妙 行文洒脱,趣味隽永 描写灵活,笔调轻松 布局新颖,用词简洁 主旨正确,表现详明 层次井然,结构严密
记事生动有趣
故事新颖,文字明洁 哀腕悲痛,感人肺胕 吐词雅洁,文字生动 语重心长,句句感人 叙事畅达,抒情真摰 真情流露,感人殊深 叙述简洁切题 轻松有趣,颇切题意 媚媚道来,趣味横生 立意甚佳,辞亦明畅 清新流畅,自然有致 情感丰富,识见超卓 文字生动,写景如画 言辞恳切,一气呵成 刻画入微,栩栩如生 文章简短,意味深远 描写深刻生动 笔调美妙,余味无穷 文句优美,叙述生动 行文流畅,情意恳摰
文笔老练,气势磅礴 描写细致,颇切题意 情致悠然,淡远雅尚 用词切当,意境亦佳 推阐详明,语甚中肯 措辞得体,立论公正 识见颇多,亦能达意 简切宛要,颇有见地 井然有条,行文流畅 笔调圆转,见解正确 结构谨严,说理畅达 辞畅意达,所见亦是 阐述详尽,文词简洁 说理恰当,笔调畅达 层次分明,见解正确 深入浅出,明白简要 分析清楚,词亦顺适 用例恰当,解说清楚 文尚可通,描写则欠精彩 文句流畅,但首尾不能呼应内容欠充实,结构不紧凑 词藻华丽,内容再求充实 叙述平顺,再求精美 造词生涩,未能达意 文字草率,有欠修饬 词能达意,再求整饬 文词尚称通顺,但欠精练 词句重覆冗杂 语多赘余,文欠生动 段落要分明,前后勿倒置 闲文太多,须力求简畅
描写应求深刻 词意可采,尚待磨鍊 清婉有致,结尾稍差 文句不畅,表达呆滞 较前进步,望再努力 造句杂乱,意欠明显 词句未能表达情意 词句生硬,文意晦涩 文句生涩,未能达意 语多赘余,文欠畅顺 笔法尚可,唯欠精鍊 文句生涩,意不明畅 略有议论,再求畅达 引证不适切,语意欠详明 虽切题旨,但不畅顺 思路不清,意不明晰 用词欠妥,语气不贯 识见不高,说理也欠圆妥 材料太贫乏,理由欠充分 组织欠严密,辞意不明畅 草率成篇,内容贫乏 立意虽佳,文则欠通 析论不明,语多欠详
篇二：作文评语集锦
作文评语集锦
1,简单交待时间,地点和结果?
语言简练,规范,开篇吸引人.
?以?开头,较有新意.前因后果娓娓道来.
开篇简明扼要,精炼有序;重点描述?给人留下深刻印象.
以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.
开头直奔主题,也是一种写法.
开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,
反问句开头,吸引读者.
开头直奔主题,让人一目了然.
开头点题,用词很吸引人.
2,场面和气氛描写为文章增色不少;
?对精彩地方进行简单描述;点面结合
简单介绍情况,自然过渡到下一段;
情境描写调动起悬念;
充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.
简要叙述前因,进行铺垫.
这一部分可以加入对话或者一些心理描写.
将?改成?更合适些,
自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.
叙事中夹写景,以已度人,将心比心.
拟人化语言使文章更显得生动活泼.
外形描写十分有趣,突出了?的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.
用了列数字,举例子的方法,很形象.
过渡自然,每一段交待得很清楚.
这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.
采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了?的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现?
比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.
?和?形成鲜明对比,突出?
小学生能有这样的体会,令人刮目相看.
对?的比喻用得妙.
运用多种感官,描写十分仔细.
孩子的气的语言很有意思.
加入人物行为,使画面生动.
这段多余,不如删去,使文章更简洁.
发挥奇妙想象,运用精妙比喻.
充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩.
这段描写读来令人感动.
心理描写细腻,比喻句用得好,
排比名的使用为文章增色不少.
以味诱人,意境深远.
比喻贴切,用词生动.
?以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷.
3,结尾含蓄,点明主题.
结束得有点突然,夸张了.
结尾简炼,感人.
结尾同样有趣.
结尾呼应应开头,结构完整.
由景生情,结尾自然.
比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.
结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.
结尾呼应文题,点明中心.
4,文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.
以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.以饱满的激情,描写了??,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体.
文章对??的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点?作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹. ?切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂.
?特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切.
这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅.
事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻?一脉相承.最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对?的情感,令人感动.
文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读.
文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切.
文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生?的印象.文章前后连贯,形成完整的形象. 文章能过清新有趣的语言,描写了?的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,??内容更丰富,更生动.
充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深.
注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体,让人爱莫能助释手卷.
文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味.文章开头引人入胜,吸引读者.?点面结合,使文章生动,具体,详略得当. 对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借鉴.
全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强.
文章边叙事边抒情.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文.首尾连贯,一气呵成.
文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作.
文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达.细节描写颇具匠心.极富功底.
全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑. 全文通俗易懂,趣味性强. 文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕?进行.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手.
虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题.`
对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处.
文章选材新颖,?这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣.读后令人身心愉悦,舒畅.
本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强.
全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷.
对?生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素. 本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理.
本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作者观察仔细,叙述时井然有序
对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味.
文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进.
本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑.
本文围绕?这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作.
文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神.
文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力.
通过仔细观察,采用了合适的语言把?绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣. 对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了.
文章将?写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界. 音乐是美的,而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!
文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感.
文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃.
本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以?点明中尽,含蓄隽永,意味深长.
这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.
文章按事情发展的顺序,记叙了?的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融.
文章自始自终充满着对?的尊敬与感激,?情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在.
通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手.
作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣. 故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人. 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.
事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作.
全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡
文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分
本文以?为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了??,文章语言生动丰富,可读性强.
能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,?行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的?文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣. 全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣
本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果
文章以?为结尾,言简意赅,其味无穷.
全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.
通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.
语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.
能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.
文章头尾照应,中心明确,结构完整.
文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想. 作者对?观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.
全文语言朴实,结构自然.?文章结构严谨,首尾呼应.
语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.
文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.
本文采用了第一人称的写法,使得?具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.
本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了? 文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用.
文章真实生动,情真意切,特别是?使用权文章极具感染力,发人深思.
叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育.
朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.
这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.
本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了?的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.
开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.
这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.
文中描绘的?清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.
文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将?呈现读者面前.
文章简洁明了,语言平淡朴实.
作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.
借景抒情,托物咏志,很特色.
文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味. ?要求通过虚构的故事来表达一种哲理.
本文很好体现了?的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰.
巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴. 这是一篇很有新意的?文章构思巧妙,语言朴实自然.
作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力. 想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.
文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.
情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.
你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了?,文笔间渗透了情感.
文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益.
主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.
本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.
这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把?写得非常传神,同时表达了?对?的喜爱.
作文批改评语集锦
（一）
作文开头：
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程：
1、以饱满的激情，描写了??
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
23、文章将?写得细致入微
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾：
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
7、文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14、结尾以?点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
总评：
1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对??的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 ?作了细腻而传神的刻画。
3、?切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻?一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对?的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了?的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳
篇三：作文评语集锦大全
作文评语集锦大全
一、内容：
1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
13.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
14.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
15.详略安排不当，主次不够分明。
16.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。 5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
二、主题：
1.重点突出，中心明确，立意鲜明。
2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。
4. 中心不够明确，立意不够清晰。
5. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
6. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
7.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
三、情节：
1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
4. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
5. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。
6. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
7. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
8. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
9. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
四、修辞：
1.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
2.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
4.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
五、选材：
1.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。
2.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
3.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。
4. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
5.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
6.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
7.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
8.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
9.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
10.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
六、情感：
1. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
2. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
3.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
4.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。 事理：1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
5.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
6.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
7.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
8.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
9.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
10.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
11.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。
12.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
13.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
七、语句：
1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。
2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
5.行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。
八、语句：
1. 语言基本通顺，偶有不畅。
2. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。 3. 语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
4. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领， 文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。 作文开头：
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。 6、开头出手不凡，吸引读者 7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。 9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
九、作文过程：
1、以饱满的激情，描写了…… 2、重点突出，详略得当，内容具体。 3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，