《激发兴趣培养学生的口头表达能力》课题方案 本文关键词：培养学生，口头，课题，激发，表达
《激发兴趣培养学生的口头表达能力》课题方案 本文简介：《激发兴趣，培养学生的口头表达能力》实验研究方案官圩红光小学课题组一、课题的提出《语文课程标准》中指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”所谓语文，语是语言，文则文字，很明显，语在前，文于后，也就是先说后写，特别是对于一二年级的小学生来说，先会说是致关重要的。因此培养学生口头表达
《激发兴趣培养学生的口头表达能力》课题方案 本文内容：
《激发兴趣，培养学生的口头表达能力》
实验研究方案
官圩红光小学课题组
一、课题的提出
《语文课程标准》中指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”所谓语文，语是语言，文则文字，很明显，语在前，文于后，也就是先说后写，特别是对于一二年级的小学生来说，先会说是致关重要的。因此培养学生口头表达能力是语文教学中的一个重要环节，是每个语文教师义不容辞的责任。尤其是我们农村的小学生口头表达能力普遍低下，具体表现为缺乏说话欲望和激情；说话缺乏条理；木讷，不流畅等等。作为一名语文教师，怎样培养口头的表达能力，使学生乐说、善说，真正做到“能说会道”呢？小学一、二年级是学生发展语言开发智力的重要时期，进行低年级口头表达能力训练，将不仅是学生作文能力的早期开发、培养，也将使他们对已有的知识经验得到复习、巩固、充实、重组和运用，推动他们对生活中事物的关心，在阅读和语言表达方面，也会有更积极的作用。
二、实验的理论依据
《语文课程标准》提出，低年级培养口头表达能力应注意：“激发兴趣和点拨引导，让学生乐于把自己想说的话真实地说出来。善于发现学生充满童趣的语言，并引导学生能完成口头语向书面语的转换即可；鼓励说自己的真心话，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受。”为更深入贯彻这一精神，进一步强化学生的基础知识，培养学生的创新精神，激发学生的口头表达能力，特进行本课题的研究。
三、实验目标
使学生通过口头表达能力训练，进一步提高学生的听、说能力，激发学生说的兴趣，在二年级下学期能说好几句或一段通顺、连贯的话，力争大面积提高学生的口头表达能力，与人进行口语交际的能力。使学生敢说、善说，会说规范的口头语言。缩短儿童书面语言和口头语言的过渡期，促进学生语文整体素质的提高和学生智力的发展。
四、实验对象：
选取本校二（2）班为实验班，二（1）班为对比班。
五、实验的基本内容及主要措施
采取“指导观察、创设情境，激发兴趣和点拨、说话训练”的方法进行二年级学生口头表达能力训练，指导学生用自己的眼睛去观察，把看到的、做的事说出来，培养学生说的兴趣。
1、从“观察”入手，培养学生的口头表达能力。（1）让学生去观察，去感受自己喜欢的活动。学生积极主动的活动可以说是联结语言和思维的桥梁，同时锻炼了学生其他方面的综合能力。在有组织，有计划，有安排，有充实内容的过程中，使事实、事物、现象和劳动过程之间的关系及相互联系通过这种活动明显地表现出来，让学生获得清晰的印象，达到深刻的理解。这时，极大地丰富了学生头脑中的语言词汇，并促进感觉和思维发展。如学生喜欢的：“拔河”、
“打乒乓球”、“接力赛”、“小画展”等等活动，学生通过细心地观察、感受，词语就会加入到学生储备的会使用的语言词汇的队伍之中。（2）让学生去观察，去感受教材中的图片。只要是让学生认真地观察，细心地体会教材中的图片，不仅可以充实学生头脑，还可以让学生张开想象的翅膀，在语言词汇的天空里自由飞翔。（3）在上述的基础上，老师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时表扬，随机纠正其语病。
2、创设情境，激发学生兴趣，培养学生口头表达能力。（1）通过分角色扮演创设情境。在我们小学语文教材中，有很多分角色扮演的课文，因此教师要紧紧抓住这些内容。如寓言故事、动物故事等，加强对学生口头表达能力的训练。（2）通过教师丰富的语言创设情境。教师要用丰富的语言主动加入到学生中间，成为学生的伙伴，努力营构轻松和谐的氛围，让学生轻装上阵，敢于表达并乐于表达。生动的语言吸引学生，可以唤起他们浓厚的说话兴趣，让他们兴致勃勃地交流自己的感情。
3、重视课堂说话训练，培养学生的口头表达能力。加强阅读教学中的说话训练，主要通过描述画面、问答、朗读、背诵、续编故事、续编课文、复述等形式进行。如果学生的语言贫乏，他的思维也很难得到发展。所以丰富学生的语言毫无疑问的就是发展学生思维的一种有效的手段。小学阶段是学生语言发展的最佳时期。其间学生记忆力强，模仿性强，而悟性却相对比较差。教师要根据这一特点，扬长避短，充分利用他们的优势，丰富他们的语言，重视课堂上多说的训练。就是指导学生把在校、在家亲身经历的事用一两句话说出来，或利用课本中的插图练习说话，利用语文课、说话课说给大家听。说话时要按一定的顺序把事情说清楚，简单交代最基本的“四要素”。说的形式力求多样化：有个人练说、小组互说、选出优秀的同学比赛说等。做到师生互动，生生互动，并开展小组互评、全班评说的活动。
六、实验步骤及时间安排：
第一阶段：预备阶段（2010年9月至2010年10月）。主要任务有：
(1)建立和健全课题研究的组织领导机构；
(2)制订课题研究实验方案；
(3)做好动员，争取学生和家长的配合；
(4)理论学习。提高课题研究和实验教师研究水平
。
第二阶段：实施阶段（2010年10月至2011年6月）主要任务有：
(1)开题动员；
(2)修订完善实验方案；
(3)着重进行“从“观察”入手、创设情境，激发学生兴趣、重视课堂说话训练”培养学生的口头表达能力的训练。
(4)做好实验课题的监测、评估。
第三阶段：总结阶段（2011年6月至2011年7月）。主要工作有：
(1)
继续进行“从“观察”入手、创设情境，激发学生兴趣、重视课堂说话训练”培养学生的口头表达能力的训练。
(2)继续进行分开课观摩活动，做好实验课题的监测、评估；实验课题的监测、评估。
(3)对本课题实验成果进行验收、鉴定；
(4)召开课题实验研究的总结与交流会议；
(5)撰写课题实验研究的工作总结和结题报告；推广实验成果。
七、实验时间、课题负责人、成员
课
题
名
称
激发兴趣，培养学生的口头表达能力
学科
语文
实
验
时
间
从2010年9月
至2011年7月
实验班
二（2）班
对比班
二（1）班
课题
负责人
姓名
性别
年龄
职称
职务
工
作
单
位
课题组分工情况
江妹容
女
33
小数
高级
教研
组长
官圩红光小学
理论、实验操作指导；资料收集
及整理；论文、报告的撰写。
课
题
组
成
员
李世炯
男
32
小语
高级
教研员
官圩中心小学
全面负责、统筹力量；侧重理论研究；实验操作指导；论文撰写。
江瑞新
男
53
小语
高级
教师
官圩红光小学
实验操作；整理收集资料；论文、报告撰写。
吴汉柱
男
40
小语
高级
教师
官圩红光小学
协助实验操作；整理收集资料；论文、报告的撰写。
篇2：中学生口头语研究性学习报告
中学生口头语研究性学习报告 本文关键词：口头语，中学生，研究性学习，报告
中学生口头语研究性学习报告 本文简介：中学生口头语研究性学习报告时间：2012-1-299:43:53来源：2009年9期教育探索作者：王月琛——北京市第四十七中学[摘要]使用口头语时间是中学生在日常言语交际中普遍存在的现象，各种使用情况反映了他们真实的心理状态，但目前还没有引起教育者足够的重视。我们应该从各个角度去进行研究，从而及时了
中学生口头语研究性学习报告 本文内容：
中学生口头语研究性学习报告
时间：2012-1-29
9:43:53
来源：2009年9期
教育探索
作者：王月琛——北京市第四十七中学
[摘要]使用口头语时间是中学生在日常言语交际中普遍存在的现象，各种使用情况反映了他们真实的心理状态，但目前还没有引起教育者足够的重视。我们应该从各个角度去进行研究，从而及时了解和把握学生的心理状态。
[关键词]中学生
口头语
心理分析
口头语的来源比较复杂，多是宗教术语、行业用语、方言、音译外语、媒体走红语、俚俗语、惯用语、古语词、拟声词等等。在我的日常教学与学生管理中发现中学生的口头语在使用上具有极强的个人选择性，体现了他们的心理状态。我根据自己掌握的情况，大体归纳总结了以下几条：
一、反映了使用者的情绪
这是口头语主要的表达功能，大部分口头语是都是作者强烈感情的迸发。例如骂人的话：“操”“我操”“屌”“日”“我日”“混蛋”“鸟人”“我嬲”“他妈的”“奶奶的”“狗日的”等等。使用者在使用这些口头语时更着重于其音节的选取而非意义，也就是说骂人的话作为口头语使用时主要是宣泄一种情绪而不一定是骂人。我们没有必要对学生的这些口头语大惊小怪。相反，对常见于校园文化的
“好累”“好烦”“我比你烦”“烦不胜烦”“郁闷”等等相对文明的口头语要重视。这些口头语常反映出社会的压力给个人带来的情绪。现在许多中小学生也流行“好累”“活着好累”的口头语，反映出家长、老师、周围人对他们期望太高，造成了他们极大的心理压力。这些词的高频率使用不利于中学生心理的健康发展。
二、反映了使用者幽默、讽刺的心态
有些口头语表达了中学生在日常交际中幽默、诙谐的心理，同时在使用时也时常伴随讽刺的意味。如：“拽”“你拽”“乖乖”“牛逼”“没治了”“了不得”“我靠，不是吧”“美得他”。这部分口头语在使用上语调比较平缓，常用语调的变化表现使用者当时的心理状态。作为教师应该努力让学生明白，这些口语词不利于人际交往，尽量引导他们及早改正。
三、反映了使用者标新立异的想法
有些口头语是中学生在日常交际中为了标新立异而借其他语言或方言的音节来表达自己意料之外的心理状态。如“哇噻”“我顶”“酷”“昏死”“晕”。这种口头语具有很强的阻拒性，一般不为言语社团以外的人理解。其特点是重在语音，往往只是表示惊讶的心理反应。这些口头语反映出年青人对新奇事物用新奇形式表达的心态，从而标显自己的个性。
四、反映了使用者被注意的要求
有些口头语是说话者希望引起听说者的注意而在谈话过程中反复使用。如：“是不是”“懂不懂”“对不对”“有没有搞错”“忒好了”“我跟你讲”“我说”。这部分口头语语法结构比较固定，常用V不V式，不用这个格式的常加有真、忒、很、都等程度副词表强调。这部分口头语反映出使用者要求被尊重、被接纳的心态。这种现象可以在口语交际课上，通过引导学生强调使用语气的轻重引起别人的注意就可以消除。
一般来说，口头语在音节构成上比较简单，以单音节和双音节为主，也就是说以一个音步为主，极易于表达强烈的感情，舒缓抑郁的情绪。在意义表述上不稳定，字面意义与语境意义不一定吻合，如上述骂人的话有时表示愤怒，有时表示喜悦。在语法结构上往往省略主语、宾语或中心语，如“牛逼”“没治了”“了不得”就是省略对象性主语；“操”“日”“屌”等词就是省略对象性宾语；“他妈的”“奶奶的”“狗日的”“好累”“郁闷”等词就是省略了对象性中心语。这些口头语的选取反映了中学生受文化水平、道德观念、风俗习惯、社会现状等方面的影响。我们教育工作者应该立足中学生的实际，通过加强口语教育帮助他们逐渐消除这些不好习惯。
篇3：简单的口头自我介绍范本
篇一：工作口头自我介绍
工作口头自我介绍
各位尊敬的考官，早上好。今天能在这里参加面试，有机会向各位考官请教和学习，我感到十分的高兴，同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我.
我是***大学园林技术专业的学生，本人性格开朗，做事认真负责，有较强的组织能力和处事能力，勇于迎接新挑战，思想上进，积极进取，有自信，有很强的工作责任感和事业心，工作踏实，吃苦耐劳，有较高综合素质修养。在三年大专生活里，本人积极进取，勤奋学习专业知识，熟练并掌握园林的规划设计，手工和电脑绘图知识和技术，熟练使用autocad，photoshop和3dmax进行绘图工作，了解施工管理及相关的园林知识。各方面动手强，踊跃参与各种社会实践。在两年的本科学习生活里，努力巩固学到的园林知识，动手操作能力上得到了跨越的进步，且扩大了自己的知识面；任职班文娱和组织委员期间，认真负责并与班其他干部积极组织全班开展各种有益文体活动，多次成功组织全班的主题班会和校内外各种活动，增强了组织能力和团体合作能力；在大学生活的假期里，积极寻找相关专业的实践工作，提高自身的综合素质；在校期间，尊敬老师，团结同学，乐于助人，有强烈的集体主义观念。学校的各种活动都热情的参加，在xxxx年xx月获xx比赛xx等奖。身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥xxxx年暑假我以熟练的xx应聘xx实习。xxxx年暑假我在xx公司xx管理人员，自身对这方面有坚实基础和浓厚兴趣的我做出了大量出色的方案。大学里，丰富多彩的社会生活和井然有序而又紧张的学习气氛，使我得到多方面不同程度的锻炼和考验；正直和努力是我做人的原则；沉着和冷静是我遇事的态度；爱好广泛使我非常充实；众多的朋友使我倍感富有！我很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。
对于刚毕业的我觉得步入社会首先最重要的是在工作中继续学习，进一步扎实自己的专业知识，在工作岗位上踏踏实实贡献自己的力量，创造个人的价值，突出核心竞争力。
篇二：2016一分钟自我介绍范本最新
2016一分钟自我介绍范本最新
自我介绍通常是在不熟悉的双方之间做的一个简短的自我简介，目的就是让别人在最短的时间内了解自己，自我介绍通常用于求职、演讲中，主要介绍自己的优点和缺点、兴趣爱好等等，不过要注意在求职的时候自我介绍的内容要侧重于自己的技能能力是否符合要求职的岗位。自我假少语言要简练，不可长篇累牍，读来使人厌烦，切不可如此。口头自我介绍应试者要沉着镇静，语言流畅，不可结结巴巴，显得太紧张。随笔吧小编今天为大家准备了一分钟自我介绍范本，希望您会喜欢!
一分钟自我介绍范本一：
我是来自山东的xxx，大家所看到的我的内在就像我的外表一样，敦厚和实在是我对自己最好的概括。我不飘，不浮，不躁，不懒。我内心充实，物质享乐和精神刺激都不是我的嗜好。我待人诚实，从没有花言巧语，但真诚和厚道使我总能赢得朋友的信赖。我专业扎实，看书是我最大的享受，钻研电脑让我感觉其乐无穷。我做事踏实，再小的事情我也要一丝不苟地完成。我会修电脑，能管网络，网络经营和网上销售也没问题。重要的是，我有一种执著钻研的精神，一种不弄明白绝不罢休的颈头。我叫春雨，春天的雨润物细无声，我希望我能默默无闻地、悄无声息地给我的团队装一点点绿色。给我一个机会，我会给您一个惊喜。
一分钟自我介绍范本二：
我叫**，今年十三岁，刚上初二。
我个子中等，1，66，再班里排第十个，长脸短鼻子，手大脚也大，一双眼睛不大也不小，眼珠子特别有神，一张大嘴巴特别能说，只要一说起来，说上一个小时也没问题，个子不高不矮，身体不胖不瘦。总的来说还是比较帅的。
我在北京市**中上学，我们的校服不好看，全是兰色，所以特别好认，一看就是中学生。 我的优点就是爱动，每天早上我都到外面锻炼，跑跑步，玩玩单杠等，
所以，我在学校的体育特别好，我的学习也是不可质疑的，数学考试从来没下过90分，我的英语也不错。所以，我的脸上总是洋溢者喜悦的表情。
我的缺点就是不会打篮球，也不知到是怎么一回事，就是不喜欢，而且，
我上课还总走神，不注意听讲。所以，老师叫我后，我还满有信心的站起来，百分之八十都是对的，害的老师又气又笑。
这就是我，只要一见到我，我总是笑，我会热情的和你打招呼，来吧
一分钟自我介绍范本三：
我是**大学公共关系专业的应届毕业生，本人性格开朗、大方，掌握良好的礼仪知识和接待工作经验，头脑灵活、反应敏捷，能够灵活处理工作中的突发事件。我认为，前台接待工作代表着公司的形象，岗位虽然平凡但却十分重要，因此要做好前台接待工作需要具备极强的责任心。我愿意和和公司一起努力，共同托起明天的辉煌! 一分钟自我介绍范本四：
各位下午好!
下面我将通过简单的面试自我介绍让您来了解我。我是来自XX大学市场营销专业的XXX。我喜欢读书，因为它能丰富我的知识;我喜欢跑步，因为它可以磨砺我的意志，我是一个活泼开朗、热情、执着、有坚强意志的人。
在读书期间，我已经做过暑期工，是向用餐的客人推销啤酒。那时我则我认为，营销是一种服务。既然是一种服务，就应该做到让大家满意，用热情和真心去做。激情，工作中不可或缺的要素，是推动我们在工作中不断创新，全身心投入工作的动力。激情加上
挑战自我的意识，我相信我能胜任这份工作。
我非常欣赏贵司企业文化："诚信是我们合作的基础，双赢是我们共同的目标!"我愿与XX文化一起发展，一起创造辉煌的明天!
一分钟自我介绍范本五：
尊敬的各位考官，早上好!
今天能在这里参加面试，有机会向各位考官请教和学习，我感到十分的高兴，同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面一分钟自我介绍一下我的基本情况。
现年...岁，...族，大专文化，平时我喜欢看书和上网流览信息，性格活泼开朗，能关心身边的人和事，和亲人朋友融洽相处，能做到理解和原谅，我对生活充满信心。我曾经在...工作，在公司里先后在不同的岗位工作过，开始我从事...工作，随后因公司需要到...，有一定的社会实践经验，在工作上取得一些的成绩，同时也得到公司的认可。通过几年的工作我学到了很多知识，同时还培养了我坚韧不拔的意志和顽强拼搏的精神，使我能够在工作中不断地克服困难、积极进龋加入公务员的行列是我多年以来的一个强烈愿望，同时我认识到人和工作的关系是建立在自我认知的基础上，而我感觉到我的工作热情一直没有被激发到最高，我热爱我的工作，但每个人都是在不断地寻求取得更好的成绩，我的自我认知让我觉得公务员是一个正确的选择，这些就坚定了我报考公务员的信心和决心。所以我参加了这次公务员考试并报考了...，如果这次能考上，我相信自己能够在...中得到锻炼和有获得发展的机会。公务员是一种神圣而高尚的职业，它追求的是公共利益的最大化，所以要求公务员要为人民、为国家服务，雷锋曾这样说过：人的生命是有限的，可为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，这就是我对公务员认知的最好诠释。所以，这个职位能让我充分实现我的社会理想和体现自身的价值。俗话说：航船不能没有方向，人生不能没有理想，而我愿成为中国共产*领导下的一名优秀国家公务员，认真践行"三个代表"，全心全意的为人民服务。谢谢!
一分钟自我介绍范本六：
各位下午好!下面我将通过简单的面试自我介绍让您来了解我。我是来自XX大学市场营销专业的XXX。我喜欢读书，因为它能丰富我的知识;我喜欢跑步，因为它可以磨砺我的意志，我是一个活泼开朗、热情、执着、有坚强意志的人。
在读书期间，我已经做过暑期工，是向用餐的客人推销啤酒。那时我则我认为，营销是一种服务。既然是一种服务，就应该做到让大家满意，用热情和真心去做。激情，工作中不可或缺的要素，是推动我们在工作中不断创新，全身心投入工作的动力。激情加上挑战自我的意识，我相信我能胜任这份工作。
我非常欣赏贵司企业文化："诚信是我们合作的基础，双赢是我们共同的目标!"我愿与XX文化一起发展，一起创造辉煌的明天!
一分钟自我介绍范本七：
大家好!我是**大学公共关系专业的应届毕业生，本人性格开朗、大方，掌握良好的礼仪知识和接待工作经验，头脑灵活、反应敏捷，能够灵活处理工作中的突发事件。我认为，前台接待工作代表着公司的形象，岗位虽然平凡但却十分重要，因此要做好前台接待工作需要具备极强的责任心。我愿意和和公司一起努力，共同托起明天的辉煌! 谢谢大家!
篇三：2013年面试口头自我介绍模板
1、基本情况：姓名、毕业学校、专业。根据岗位要求(如果有居住区域要求而你又正好符合的)说一下住址。
2、竞聘优势。这个就多了。但万变不理其宗，反正就是要围绕岗位职责和要求来介绍。 比较正规点的是通过知识(比如计算机、外语、专业知识)，技能(比如沟通技巧、写作技巧、组织能力、逻辑能力、语言表达能力等)，态度(情商、积极主动、同理心、团队精神等)来阐述。
但也可以谈一下自己为了寻找这份工作的努力和对工作的体会。有一次我就见一名求职者在介绍自己时说：我叫某某某，贵单位的招聘岗位让我想起我曾经的一份工作，然后把自己怎么做好这份工作，遇到什么困难，怎么解决的讲了一下，当即就被录用了。当然没有相关工作经验的慎用。
3、对未来做好工作的打算(讲得深奥点就是职业生涯规划)。
以上内容是不是觉得全讲下来有很多?好，请打开单位的招聘广告，好好研究一下公司最感兴趣的是什么?这里告诉你个不传之秘，在研究招聘广告的时候要把它和其它公司的同类岗位比较研究。共性往往是岗位的基本要求，个性往往就是公司感兴趣的内容。如果严谨就是你的风格，那么不妨不要睬BF，先按照你最擅长的套路去说。不过你BF说得对，面试尽量用事实(业绩、证书等)说话，但也要采用稍微幽默点的语言，并面带微笑。好处一是显得自信;二是营造和谐气氛，消除对抗情绪，有利沟通但这个不是靠别人提醒你就能做到的，需要实践的磨炼。所以第一次还是做自己，以后慢慢对着镜子练吧。