2011年教师集体备课计划《要打印》 本文关键词：备课，集体，教师，计划，打印
2011年教师集体备课计划《要打印》 本文简介：滚马中学2011第二学期文科教研组教师集体备课计划一、指导思想备课是搞好教学工作、提高教学质量的重要环节。为了加强备课管理，切实提高备课效益，我们决定进一步改进集体备课，开展备课改革。以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研
2011年教师集体备课计划《要打印》 本文内容：
滚马中学2011第二学期文科教研组教师集体备课计划
一、指导思想
备课是搞好教学工作、提高教学质量的重要环节。为了加强备课管理，切实提高备课效益，我们决定进一步改进集体备课，开展备课改革。以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。
二、时间：2011.5.14
三、备课人：龙贤祯
四、课题
《公平是社会稳定的太平》说课稿
1、说课标要求：
本框题依据的课程标准是思想品德课程标准“三、我与集体国家社会的关系”中（二）承担社会责任“规定的目标之一：知道公平有利于社会稳定，树立公平意识。”对应的内容标准是：“2.1理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。”按照课程标准的相应要求，学生在学习过程中应该达到如下基本要求：懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。
2、说教材的地位要求：
《公平是社会稳定的天平》是人教版教材八年级下册第四单元第九课的第一个框题，通过前面三个单元的学习，学生们初步了解了权利与义务的基本内涵，本单元重在树立学生公平意识，培养学生正义感，所以这一单元既是对前面所学知识的自然延伸和合理提升，同时又是本册书的落脚点，从本课内容上看，它解决了什么是公平及为什么要维护社会公平，为下一课学习怎样维护公平奠定基础，对巩固和提升八年级思想品德课程的学习成果非常重要。
3、说教学内容：本框题由“众说纷纭话公平”“社会稳定和发展需要公平”两目组成。第一目主要说明了公平是社会生活中的一个重要主题，公平的含义。第二目主要从正反两个方面分析了社会公平对于社会稳定、发展和个人发展的重要性。
4、说教学目标：知识目标：正确认识公平问题，公平与社会稳定和发展的关系，公平意识是道德的重要内容。
能力目标：对社会稳定，个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力。
情感态度价值观目标：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感，增强积极维护社会公平的责任意识，做一个追求公平的现代人。
5、说教学重点：由于许多学生对公平及公平的重要性等问题缺乏理性的思考和清晰的认识，不利于树立公平意识，因此确立本课教学重点是关于公平的情感态度和价值的引导，使学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性，
难点是如何理解公平的相对性。
二、说教法设想
1、说教学方法：按照新课标的要求，教师应是学生学习的组织者、引导者、参与者，为树立学生的公平合作意识，我准备采用以下教学方法。
（1）情景教学法：通过创设情境，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，促进对知识的掌握。（2）直观演示法：利用图片等手段，结合讲解，激发学生的兴趣，帮助学生更好理解知识。（3）活动探究法：以学生为主体，组织学生进行集体或分组讨论，使学生在学习中解决问题，并培养自学能力。
2、说教学手段：运用多媒体教学与情景及案例教学相结合，制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生积极性，提高教学效果。
三：说学法指导：
现代教学思想尤其注意学生的主体作用，重视学生学的方法，教学应“授人以渔”，这堂课，我准备在指导学生学习和能力的培养方面引导学生掌握和运用以下学法。
1、阅读讨论法：充分利用教材可读性的特点，组织学生阅读----讨论---归纳，提高学生的分析能力。
2、参与学习法：正如陶行知先生所倡导的“教师要充分解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛”我在教学中尽可能多制造参与机会让学生动起来，在快乐、和谐、富有成就感的教学激励中学会合作，学会学习，学会维权，学会做人。
3、自主、合作、探究的学习方法：本课教学中我将通过“问题---探究”教学途径，促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、比较、思考、讨论、释疑中达到“问题由学生提出，过程让生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程，学习的时间和学习的权利还给学生，帮助学生在积极体验中学会学习，善于学习。遵循“具体---抽象---具体”的认知程序，采用小组探究学习法，小品展示法等在尊重学生认知规律基础上，更好地发挥学生的主观能动性，更好地理解运用，知识解决问题。引导学生能举一反三，积极培养发散思维和积极探索、科学严谨的学习习惯。
四、说教学设计：
1、创设情境：小品《师徒反目为公平》唐僧师徒一行到达西天后，如来准备论功行赏.采用表演形式，创设情境，获取知识，在师徒唇枪舌战中，撞击出思想的火花，深刻体会不同身份地位的人对公平的理解是不同的。小品表演以学生为主体，使学生的独立性，创造性得到了充分的发挥，在活动的过程中，获取知识，深刻体会到公平的相对性。培养学生的自学能力，思维能力，活动组织能力。
问题（1）你认为如来怎样行赏才算公平？在这个问题的回答中，可以让学生分别从唐僧师徒四人或唐朝皇帝或唐朝百姓或现代社会旁观者等多角度来回答，从面得出的结论是，从而推广到不同社会，不同阶层的人对公平的理解都是不同的。
问题（2）假如你是如来，你打算怎样论功行赏？为什么这样行赏？站在如来的角度在自主探究怎样行赏的过程中，自觉不自觉地把师徒付出的艰辛与所得的收获结合在一起，从面认识到公平是相对的，在传授知识的同时，注重形成学生积极的学习态度，使学生在获得基础知识与技能的同时，也学会了学习，并在自主探究过程中，形成正确的价值观，此环节用8—10分钟。
2、情境展示：（一）众说纷纭话公平：请你用一句简单的话概括你认为什么是公平？采用分组讨论法：针对什么是公平的问题，组织学生进行分组讨论，并对小组成员进行合理分工如做好?a href=http://www.16fw.com/sjcl/ target=_blank class=infotextkey>事迹愣倚∽槌稍币饧橹?a href=http://www.16fw.com/jhfy/fyg/ target=_blank class=infotextkey>发言等，促进使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神，在讨论的过程中，主要是暴露学生的思维过程，老师要做的重点是点拨，并对学生结论的错误及时纠正，对一些富有创新的结论，进行鼓励、表扬，这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本课知识的认知更清晰、更深刻。并久而久之，培养学生规范本字表达的能力。（二）社会稳定和发展需要公平，这一目是本课的重点
（1）先让学生说说发生在你身边的公平或不公平的事，这是加强对不公平的情感体验，以及这种情绪的影响，如影响家庭和睦、同学团结、学习的积极性，增强学生对公平重要性的认识。
（2）通过案例分析法，分析书中《推销员跳槽》一例，设置三个关口：A、最初员工为什么想跳槽？（分配方式不当，多干不多拿）B、公司已经制定了比较公平的分配制度。员工为什么还提出辞职？为什么会乱了套？C、要是你是公司领导人，你会怎么做？为什么？由学生身边的事情拓展到公司的前景。再到社会的发展，由具体到抽象，从而水到渠成地“亮剑”，亮公平对社会稳定和发展的重要性，这里我在重视教材中的疑问的同时，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而深刻理解社会的稳定和发展需要公平。
（3）社会的发展离不开人的发展，每位同学也都是社会的一员，那么为了构建公平和谐的社会你能做什么呢？（联系学校、家庭、社会生活）从我做起，尽我所能，在学习生活中做好自己应做的事，增强积极维护公平的意识，做一个追求公平正义的现代人。思想品德课是知识的传授，更重要的是做人的教育，让学生恪守《八荣八耻》准则，更通过本节课的学习，学生认同了建设公平社会自己也有责任，从而达到知与行的统一，这既是本节课的落脚点，又为下节课学习如何维护公正做了铺垫。此环节用15—20分钟。
3、情境体验：针对学生素质的差异，新课标的要求和本课时主题选择有代表性的习题进行训练，力争突出本框的重点、难点，目的是进一步消化和巩固所学知识，培养学生知识迁移的能力和分析解决问题的能力，力争达到本课学习目标。既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。此环节用12—15分钟。
4、情境延伸：以公平为话题，结合自身实际写一篇心得体会，尽量使课堂教学贴近学生生活实际，真正体现“生活教育化，教育生活化”。此环节用2—3分钟。
二、社会稳定和发展需要公平
1、公平的重要性
总之，根据新课程标准的要求，知识的跨度，学生的认知水平，我在对教材内容处理时有增有减，并从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探究合作交流的过程中发现、分析、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识体系，在引导学生思考、体验问题过程中，使学生逐步学会分析、解决问题，有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。
篇2：20XX-20XX临沭二中高二数学第二学期备课组工作计划
2012-2013临沭二中高二数学第二学期备课组工作计划 本文关键词：临沭，高二，工作计划，二中，第二学期
2012-2013临沭二中高二数学第二学期备课组工作计划 本文简介：高二数学第二学期备课组工作计划临沭二中高二、二部数学备课组一、指导思想和要求1.年级总体状况分析：高二文理分班是本学期的一大特点，所以保持各班均衡发展是本学期的指导思想。与一部数学相差甚远，提高数学成绩是本学期的迫切任务。2.指导思想：坚持以“学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生的发展
2012-2013临沭二中高二数学第二学期备课组工作计划 本文内容：
高二数学第二学期备课组工作计划
临沭二中高二、二部数学备课组
一、指导思想和要求
1.年级总体状况分析：高二文理分班是本学期的一大特点，所以保持各班均衡发展是本学期的指导思想。与一部数学相差甚远，提高数学成绩是本学期的迫切任务。
2.指导思想：坚持以“学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生的发展”为教育课程改革的核心理念。在教学中，要突出培养学生的创新和实践能力，收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感，另外还要求让每个学生拥有健康的身心、优良的品质和终身学习的愿望与能力、科学和人文素养，养成健康的审美情趣和生活方式。从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。
贯彻学校工作计划思想，以备课组为单位进行集体备课。备课组教师要加强业务学习提高业务水平；加强教学研究活动，发扬“团体作战”精神，以饱满的工作热情、精益求精的工作态度坚持集体备课。认真落实不流于形式，贯彻数学组的工作计划.
二、教材特点：
我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》，选修2-2和选修2-3，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：
1．“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。
2．“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3．“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
4．“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。
三、教法分析：
选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。
在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
贯彻落实学校课堂教学模式，彻底改变穿新鞋走老路的教学方式，课堂上不仅让学生获得一种知识，还要让学生拥有一种能力、一种精神、一种习惯、一种态度、以及对知识、真理的不懈追求。
四、学情分析：
1.基本情况：年级共12个班，8个理科班、4个文科班。
2.合理安排本学期教学进度，扎扎实实完成教学任务：
本学期授课时间约为17周，约85课时，本学期的教学任务第一学段:选修2-2约36课时；第二学段：选修2－3约36课时；备课组要不折不扣地按所订的教学进度严格统一实施。
3.高二年级第一学期末数学考的不理想，整体反映出重点班学生学习的积极性较高，学习习惯较好；普通班学生学习的自觉性差，自我控制能力弱，另外一部分学生，学习自信心严重不足，时提醒学生，培养其自觉性，提高自信心。最大的问题是计算差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。
五、教学措施：
积极做好集体备课工作，达到内容统一、进度统一、目标统一、例题统一、习题统一、资料统一，处理好课本与资料的关系，用好用巧；上好每一节课，及时对学生的思想进行观察与指导，避免课堂教学“一言堂”现象，要注重课堂教学的精讲多练，注重对学生思维能力的培养；课后进行有效的辅导，抓好周练，要求周练围绕上一周所授内容命题，题量适中，难易适当，针对性强，注重基础知识与方法的反馈训练，进行有效的课堂反思；培养学生自学能力，主要是对解题方法的点拨，解题思路的引导，让学生自己学会抓住题目已知条件的关键点，寻找解题的突破口；培养尖子生，复习过程中要选准苗子，培养他们良好的学习品质和学习习惯，培养他们较强的自学能力和应试能力，以及稳定的心理素质和良好的心态。对尖子生每次考试的试卷作好分析与针对性讲评。
1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。
2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。
3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。
4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。
5、加强反思性教学：例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视“二备”和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。
6、转变学生的学习方式：教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话“中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期要继续以改变学生的学习方式为主，养成良好的学习习惯和学习方法。
六、一些固定工作安排
1.按学校要求周一次星期五上午1、2为集备时间，每次集备都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录；
2.每周二上午第三节为固定的研究课时间，除研究课外，最少再听其他老师一节课；
3.每周测验一次，全批全改，对照成绩，查找不足，及时调整教学；
4.积极撰写教育教学实践心得。
总之，备课组教师应团结一心，相互协作，多干实事，在“落实”二字上下足功夫，向“落实”要质量，向“落实”要成绩，为使提高高二学生的数学成绩而努力奋斗.
教学进度表：
2013年度高二下数学（理科）进度表
第1周
数学选修2-2
1.1导数与变化率
1.2导数的计算1.2.2第二课时复合函数求导
第2周
小结复习检测
1.3.1函数的单调性与导数
第3周
1.3.2函数的极值与导数1.3.3函数的极大（小）值与导数
第4周
1.4生活中的优化问题举例
单元复习检测
第5周
1.5
定积分的概念
1.6
微积分基本定理
第6周
1.7定积分的简单应用
选修2-2复习与检测
第7周
2.1
合情推理与演绎推理
2.2直接证明与间接证明
第8周
2.2.2反证法
2.3
数学归纳法
第9周
复习准备其中考试
第10周
五一放假
第11周
选修2-3第一章
计数原理1.1
加法原理和乘法原理
1.2
排列和组合
第12周
1.3
二项式定理
第一章小结检测
第13周
第二章
随机变量及其分布2.1
离散型随机变量及其分布列2.2
二项分布及其应用
第14周
2.3
离散型随机变量的均值及方差
第15周
高考
复习检测
第16周
端午
中考
第17周
2.4
正态分布
第二章检测小结本章
第18周
复习迎考
第19周
期末考试
七、教学进度安排
周
次
时间
责任人
内
容
重
点、难
点
1
2.21-2.25
吴书茂
变化率与导数（4）
知道瞬时变化率就是导数，体会导数的思想及内涵，理解导数的几何意义。
2
2.28-3.4
导数的计算（5）
利用基本初等函数的导数公式和导数的运算法则求简单函数的导数。
3
3.7-3.11
王炎
导数在研究函数中的作用（5）
利用导数研究函数的单调性，会求不超过3次的多项式函数的单调区间。
4
3.14-3.18
生活中的优化问题举例（5）
利用导数解决实际问题中的优化问题。
5
3.21-3.25
定积分的概念（5）
以直代曲、以不变代变的思想方法，定积分的概念和几何意义。
6
3.28-4.1
陈德华
微积分基本定理（3）
定积分的简单应用（2）
直观了解微积分基本定理的含义，能用定理计算简单的定积分。
7
4.4-4.8
实习作业（1）
小结、测验（4）
体会微积分的建立在人类文化发展中的意义和价值。
8
4.11-4.15
数系的扩充与复数（5）
复数的概念，复数的代数形式、向量表示，复数的运算法则和加减法的几何意义。
9
4.18-4.22
全体
期中复习、考试（5）
10
4.25-4.29
期中考试
11
5.3-5.6
吴书茂
加乘原理（5）
用加乘原理解决实际问题
12
5.9-5.13
排列与组合（5）
结合加乘原理推导排列数、组合数公式，正确区分排列或组合。
13
5.16-5.20
二项式定理（3）
小结（2）
掌握二项展开式的通项公式，能应用它解决简单问题。
14
5.23-5.27
王炎
离散型随机变量及其分布列（5）
随机变量的含义及超几何分布的概率模型及其应用。
15
5.30-6．3
二项分布及其应用（5）
理解n次独立重复试验的模型和二项分布模型及其应用。
16
6.6-6.10
离散型随机变量的均值与方差（3）
正态分布（2）
理解离散型随机变量的均值与方差、正态分布的含义，并能解决问题。
17
6.13-6.17
陈德华
统计案例（5）
了解回归模型与函数模型，残差变量的解释与分析。
18
6.20-7.10
期末复习与考试
2013/3/14
篇3：三年级上心理健康计划及备课
三年级上心理健康计划及备课 本文关键词：备课，心理健康，计划
三年级上心理健康计划及备课 本文简介：阜康市一小心理健康教育教案年级三年级授课教师马丽阜康市一小心理健康教育教学计划三年级授课人马丽2013年8月心理健康专题教育纲要要求：心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识
三年级上心理健康计划及备课 本文内容：
阜康市一小
心理健康
教育教案
年
级
三年级
授课教师
马丽
阜康市一小心理健康教育教学计划
三年级
授课人
马丽
2013年
8
月
心理健康
专题教育纲要要求：
心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
学情分析：
三年级班同学通过教育养成爱学习、爱护公物、讲文明礼貌的好习惯上课专心学习、能按时完成课堂内外作业，书写工整。课间活动都表现很好。他们学会了擦桌椅。帮助父母做家务，自己能做的是事自己做。做到学有目标，赶有方向。在暑假中，大部分同学都能自觉得按时完成作业。
同时还存在着以下缺点：
1、班干部个人组织管理能力强，但没有齐心协力，工作有时不能顺利开展。
2、部分学生课堂纪律不够理想，
3、同学与同学之间比较自私，在互相帮助上做得不够好。
主要教学方式：
1.以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围；
2.进行个别辅导是教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。
3、积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。学校要指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
授课时间：本学期心理健康教育共安排7课时、都安排在第3、6、9、11、13、15、17周。
心理健康课程计划
周次
月日
授
课
内
容
课时
教具
重难点
1
8.26∕
8.30
机动
2
9.2
∕
9.6
校本
1
图片
见校本教案
3
9.9
∕
9.13
1、认识自己
2、集体中的我
1
课件
能正确认识自己。
懂得生活在集体中的快乐。
4
9.16
∕
9.20
校本
1
图片
见校本教案
5
9.23∕
9.27
校本
1
图片
。见校本教案
6
9.30∕
10.4
3、同班同学
4、我的老师
5、帮助别人真快乐
感受同学友情，互助互爱。
体会帮助同学的快乐，收获友谊
尊重老师，感知老师的辛苦。
7
10.7∕
10.11
校本
1
图片
见校本教案
8
10.14∕
10.18
校本
1
图片
见校本教案
9
10.21∕
10.25
6、学习百宝箱
7、学习方法实战场
8、圆的联想
1
课件
感知学习的意义。懂得学习的重要性，巧用方法，体会成功的乐趣。
发挥想象，培养思维想象力。
10
10.28∕
11.1
校本
1
图片
见校本教案
11
11.4∕
11.8
9、插上想象的翅膀
10、心情小精灵
1
图片
发挥想象，培养思维想象力。培养好心情。
12
11.11∕
11.15
校本
1
课件
见校本教案
13
11.18∕
11.22
11、我怎么办
12、感恩礼盒
1
课件
学会解决问题的办法，懂得感恩。
14
11.25∕
11.29
校本
1
图片
见校本教案
15
12.2∕
12.6
13、真诚的礼物
14、休闲活动
1
课件
懂得回报，懂得感恩。
16
12.9∕
12.13
校本
1
课件
见校本教案
17
12.16∕
12.20
15、寒假何处去
1
共同感受休闲生活的快乐。
18
12.23∕
12.27
考试
计划可行。
教务处
2013-9
教案
教学内容
1.认识自己
2.集体中的我
教学目标
1、
培养学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格。
2、
培养学生的集体意识。
3、
懂得生活在集体中的快乐。
教学重难点
帮助学生了解自己的长处，增进学生之间的相互了解。
教学用具
铅笔、彩笔、方纸片
教学过程
准备活动：看一看，想一想
一1、请学生看学生用书第1、2页的图，然后和同组的同学一起说说自己的兴趣爱好或特长优势。
2、全班汇报交流。
发展活动：猜猜我是谁
3、请学生在纸片上写下五个用来描述自己各方面特长的形容词或句子，背面写上自己的名字。
4、将纸片投入答案箱中。
5、教师从中抽出一张来念，请学生猜猜这位同学是谁。
6、请猜对的学生说出为什么猜对了。
7、如果学生没有猜中，教师公布答案，并请学生说说猜不中的原因。
综合活动：
教师总结：
活动评估：
二、1、请学生看学生用书第5
、6页的图，然后和同组的同学一起说说自己在集体中的角色，为集体做的事。
2、谈自己为集体做过哪些事。
3、综合活动：
教师总结：
活动评估：
动态修改
教后反思：通过本节课的学习，孩子们对自己有了比较客观、公正、全面的认识，同时也明白
了如何去看待自己和他人。以及每个人的优缺点，懂得生活在集体中的快乐。这一点
学生的性格成长有较大的帮助。
教案
教学内容
3、同班同学
4、帮助别人真快乐
5、我的老师
教学目标
1、是学生乐于与教师、同学交往，在谦让、友善的交往
中体验友情。
2、帮助学生学习并运用结交新朋友的方法，以增进人际
关系。
3、是学生乐于与教师、同学交往
教学重难点
鼓励学生发挥长处，帮助处理班级事情。
教学用具
铅笔
彩笔
剪刀
教学过程：一、同班同学
1、请学生看学生用书第9-11页，想一想集体中的角色是什么。
2、学生在小组里说一说。
3、同学们在班里说一说，其他的同学可以作补充。
4、学生在第9页下方的图形中填写自己的角色。
发展活动：我能为集体做的事
5、交流学校或班级有哪些活动、那些事情是需要大家共同参与的？
6、请学生参考黑板上的内容，利用附件
（一）将学生用书第10页的空格贴满；
7、请学生参考学生用书第11页的句型，说一说自己在集体活动和事务中可以承担的工作。
8、请学生在学生用书第11页上填写。
9、教师请学生说说自己填了几项以及对自己的希望。
二、帮助别人真快乐
1、看13-15页图
2、体会他们生活的不便。
3、说一说你准备怎么帮助他们？
三、我的老师
1、请同学们打开第十一页，写出班主任的名字兵器看看会不
会回答书上的问题
2、请学生说一说：对班主任的第一印象是什么？班主任平时
最爱说的话是什么？
发展活动：我想了解老师
3请学生在第十八页的空白图案中，写出想进一步了解老师的事情。
4请学生在学生用书上填写
5全班大部分学生填写完毕后，请学生举手问老师他想知道的问题。
6教师在黑板上写出三年级各类学科的名称。
7请学生说说每一位老师的姓名。
教师小结：希望大家努力学习，争取在每门课程中都有好表现
综合活动：
教师总结：
活动评估
动态修改
教后反思：本节课学生们学习了如何正确的认识自己，认识自己生活的集体，认识集体中的我，对发挥自己的优点长处，帮助老师处理集体中的事起到了一定的作用。
教案
教学内容
6、学习百宝箱
7、学习方法实战场
8、圆的联想
教学目标
1感受学习知识的乐趣。克服厌学心里，体验学习成功的乐趣。
2、帮助学生感受学习知识的乐趣。引导学生运用各种方法学习。
3、帮助学生克服厌学心里。
4、培养学生多向思考的能力。
教学重难点
1、引导学生运用各种方法学习
2、培养学生多向思考的能力
教学用具
铅笔
彩笔
眼罩
教学过程
准备活动：
一、学习百宝箱
（一）1、请学生翻看学生用书看图
2、
教师说明游戏方式
3、学生开始活动
4、教师请一组学生到前面表演他们打招呼交谈的过程，表演完后，询问他们对彼此打招呼的感受，介绍各自所用的方法，然后再让其他学生继续表演和分享。
（二）发展活动：我有好方法
1.
教师请学生思考并鼓励学生结合生活中的事例发言
2.
教师请学生看学生用书第十一页上的几幅图和文字说明。
3.
学生在学生书中填写自己学习的方法。
二、手指图
(一)学习方法实战场
1、思考自己在完成上一单元布置的学习任务的过程中遇到了哪些困难。
2、学生全班交流。
发展活动：分享好方法
请学生完成26页内容。
1、全班交流。
2、教师小结：心动不如行动，期待同学们在实际学习过程中。
3、学习能力逐步提高。
4、综合活动：
5、活动评估：
（二）圆的联想
1、各有巧妙
2、完成书上29页作业。
3、交流观察
教师小结：一个圆形，加上一些线条可以变成各式各样的图形，好像变魔术一样，充满了趣味。
4、发展活动：变化的圆
5、请学生上台创作。
6、介绍自己的创作
7、完成31页的作业
教师小结：圆的变化、变化的圆，只要开动脑筋，乐趣就会萌生。
综合活动：
活动评估：
动态修改
教后反思：通过本节课的学习学生们体会到学习的乐趣，引导学生能运用各种方法学习。帮助学生克服厌学心里。培养学生多向思考的能力，激发孩子们的助人为乐的思想
和行为，并掌握了一定的方法，用自己的实际行动做好事。
教
案
教学内容
9、插上想象的翅膀
10、心情小精灵
教学目标
1、发挥想象，培养思维想象力。培养好心情。
2、训练好心情学会用心听。
教学重难点
培养学生良好心态和想象力，
教学用具
铅笔
彩笔
教学过程
准备活动：
（一）、插上想象的翅膀
1、学生看书33页，观察利用三角形绘制一幅图
2、学生先说一说交流看法。
3、走进创造屋：想想用纸拼图。先说后拼（同桌动动手）
4、将拼出的图画贴在书上
4、综合活动：拼图都市谈感受
5、活动评估：
（二）心情小精灵
1、看书37页：读诗谈感受，体会你此时此刻心情。
2、看书38页图说心情：每一幅图分别讲一个故事，试着说出图中小朋友的感受。
3、我会调节情绪看看说说
4、综合活动：
5、活动评估：
(三)小结
动态修改
教后反思：学生能在学习、活动中享受快乐，锻炼孩子的想象力，培养思维想象力，培养良好心态，学会调节自己的情绪，学会用心倾听。
教案
教学内容
11、我怎么办
12、感恩礼盒
教学目标
1、学会解决问题的办法，懂得感恩。
2、学会感恩体会生活美好
。
教学重难点
面对困难不惧怕主动寻求解决办法，学会感恩
教学用具
铅笔
彩笔
教学过程：
准备活动：
（一）、我该怎么办
1、学生看书41页，说你看到什么说一说
2、说一说在课堂上你有这种现象吗
3、心事谁人知：学校中学习中你有什么感到烦恼的事
4、困难求助写出困扰你的问题，讨论解决
4、综合活动：
5、活动评估
（二）感恩礼盒
1、排坐分糖果：说拿到糖果的感受
2、心存感恩：想你为家人做了哪些事，把它列举出来
3、你得到过别人的帮助能说出她是谁吗？他们为你做了哪些事?
4、综合活动：
5、活动评估
(三)总结
动态修改
教后反思：通过本节课的学习，学生互相交流了学习方法，对学习有了新的看法，为今后的学习开辟了新的途径，效果较好。并学会解决问题的办法，懂得感恩。学会感恩体会生活美好
。面对困难不惧怕主动寻求解决办法，学会感恩。
教案
教学内容
13、真诚的礼盒
14、休闲活动
教学目标
1、能向自己的家长表示感谢
2、享受休闲的快乐
教学重难点
懂得回报，懂得感恩。
教学用具
铅笔
彩笔
教学过程
活动准备：（一）真诚的礼物
1、打开书49页看图说出你的感受
2、帮助过你人你如何感谢他
3、谢谢你：你准备用何方式想自己的家人表示感谢
请圈出来或在空白处写一写、画一画
4、制作小礼物卡：在班上展示
（二）休闲活动
1、小游戏活动：打球、钓鱼、下棋
2、我的休闲活动；说你有哪些休闲活动，看54页图涂一涂、圈一圈
3、说自己最想做的事，看54页图
综合活动：学生涂说
活动评估：评价
动态修改
教后反思：通过本节课的学习，学生互相交流了能向自己的家长表示感谢享受休闲的快乐懂得回报，懂得感恩。
教案
教学内容
15、寒假何处去
教学目标
1、培养学生多向思考的能力
，
2、共同感受休闲生活的快乐。
教学重难点
培养学生多向思考的能力
，共同感受休闲生活的快乐。
教学用具
铅笔
彩笔
教学过程
准备活动：学生谈一谈你的暑假生活过得怎样？有何感受？
一、寒假何处去
（一）我的愿望：
1、寒假快到了，请计划一些自己要做的事请，也可以和家人一起安排。
2、动笔填一填57
页寒假中自己最想做的事，可能做的事。
3、和学生交流一下。
（二）、我的寒假计划：
1、指导学生看58
页：同桌交流请把你希望在寒假中做的事情记在下面的灯笼里，并写上日期。
2、读一读自己的计划。
3、看59页:请回家和爸爸妈妈商量后再来填下面的图，并勾选或写出你的感受。
发展活动：读家长寄语和点评
综合活动：谈学习收获
活动评估：个别、团体评价
动态修改
教后反思：通过学习本课学生们知道了学习的乐趣，明白了凡事要多角度、多方位的思考问题。，共同感受休闲生活的快乐。培养学生多向思考的能力
，共同感受休闲生活的快乐。