高中英语用法总结及使用口诀 本文关键词：口诀，用法，高中英语
高中英语用法总结及使用口诀 本文简介：介词口诀早、午、晚要用in，at黎明、午夜、点与分。年、月、年月、季节、周，阳光、灯、影、衣、帽in。将来时态in.以后，小处at大处in。有形with无形by，语言、单位、材料in。特征、方面与方式，心情成语惯用in。介词at和to表方向，攻击、位置、恶、善分。日子、日期、年月日，星期加上早、午、
高中英语用法总结及使用口诀 本文内容：
介词口诀
早、午、晚要用
in，at
黎明、午夜、点与分。
年、月、年月、季节、周，阳光、灯、影、衣、帽
in。
将来时态
in
.
以后，小处
at
大处
in。
有形
with
无形
by，语言、单位、材料
in。
特征、方面与方式，心情成语惯用
in。
介词
at
和
to
表方向，攻击、位置、恶、善分。
日子、日期、年月日，星期加上早、午、晚，
收音、农场、值日
on，关于、基础、靠、著论。
着、罢、出售、偷、公、假，故意、支付、相反，准。
特定时日和“一……就”，on
后常接动名词。
年、月、日加早、午、晚，of
之前
on
代
in。
步行、驴、马、玩笑
on，cab，carriage
则用
in。
at
山脚、门口、在当前，速、温、日落、价、核心。（速度价格at选。）
工具、和、同随
with，具有、独立、就、原因。
就……来说宾译主，对、有、方状、表细分。
海、陆、空、车、偶、被
by。
this、that、tomorrow，yesterday，next、last、one。
接年、月、季、星期、周，介词省略已习惯。
over、under
正上下，above、below
则不然，
若与数量词连用，混合使用亦无关。
beyond
超出、无、不能，against
靠着，对与反。
besides，except
分内外，among
之内
along
沿。
同类比较
except，加
for
异类记心间。
原状
because
of,owing
to，due
to
表语形容词。
Under
后接修、建中，of，from
物、化分。
（笔记：be
made
of
用
at
表示方向时，侧重于攻击的目标，往往表示恶意;用to
表示方向时，突出运动的位置或动作的对象，侧重表示善意。
试比较下列各句：
A.Jake
ran
at
John.
杰克向约翰扑过去；
B.
Jake
ran
to
John.
杰克朝约翰跑去。
A.He
shouted
at
the
old
man.
他大声喝斥那老人；B.
He
shouted
to
the
old
man.
他大声向那老人说。
A.She
threw
a
bone
at
the
dog.
她用一块骨头砸狗；B.She
threw
a
bone
to
the
dog.
她把一块骨头扔给狗吃。
日子、日期、年月日，星期加上早午晚;
以下皆用
on。
例:
on
October
the
first
1949
1949年10月1日
on
May
the
first
5月1日；
on
the
sixteenth
16号
on
a
summer
evening
在夏天的一个夜晚；
on
a
rainy
day在一个下雨的晚上
on
New
Year
s
Day
在元旦；
on
my
birthday
在我的生日
但是：in
the
eighteenth
century
在十八世纪;
in
ancient
times
在古代;
in
earlier
times
在早期;
in
modern
times
在现代，则用
in，at
the
present
time
现在，at
the
present
day
当今
则用
at。
on
May
Day
在“五·一”节
on
winter
day
在冬天；on
Monday
在星期一；on
Tuesday
morning
星期二早晨；on
Friday
evening
星期五晚上
但是
last
night
昨夜；in
the
evening
在晚上;
on
time
准时，in
time
及时，等则不同。
年月日，加早午晚，of
之前
on
代
in
例：on
the
morning
of
18th
18日早晨
On
the
eve
of
their
departure
they
gave
a
farewell
banquet
and
their
head
gave
a
farewell
speech.
他们在临行前夕举行了一次告别宴会，他们的团长发表了告别讲话。
收音、农场，值日
on
例：over
(or
on)
the
radio；
on
TV
从电视里；on
the
farm.
在农场==on
a
farm.；Who
is
on
duty,today?
今天谁值日?
关于、基础、靠、著论
例:
This
afternoon
we
are
going
to
listen
to
a
report
on
the
international
situation.今天下午我们要听关于国际形势的报告。
Theory
must
be
based
on
practice.
理论必须以实践为基础。（基础）
The
people
in
the
south
live
on
rice.
南方人主食大米。(靠)
The
citizens
live
on
their
salaries.
城市人靠薪金生活。（区别：live
on&
live
by）
on
the
People
s
Democratic
Dictatorship
《论人民民主专政》
着、罢、出售、偷、公、假，故意、支付，相反、准
注：口诀中的“着”是指着火，“罢”指罢工，“偷”指偷偷地，“公”指出差、办公事；“假”指休假，“准”指准时。
例：
on
fire.着火；on
strike.罢工；on
sale上市，出售；on
the
sly
(quiet).
秘密地，暗地里，偷偷地；
on
business.公事，出差；on
leave休假；on
purpose.专程，故意；
“This
lunch
is
on
me.”“这顿午饭我付钱。”
“No.
let
s
go
Dutch.”“不，还是各付各的。”
On
the
contrary恰恰相反，
on
time(on
schedule)准时，按时；注：in
time
是“及时”的意思。
特定时间和“一……就”，左右
on
后动名词
例：Gases
expand
on
heating气体加热时膨胀。(特定时间)
On
entering
the
room,he
found
his
friends
dancing
in
high
spirits.
一进屋，他就发现他的朋友们在愉快地跳舞。（一…就…）
以及
on
the
left,right
向左向右
名词变复数的记忆方法：
妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；
躲在架后保己命，半片树叶遮目光
以-f(e)结尾的名词：wife（妻子）、knife（刀子）、wolf（狼）、thief（小偷）、shelf（架子）、self（自己）、
life（生命）、half（一半）、leaf（树叶）这些名词变复数时，将-f(e)变v加es。还有以-self结尾的反身代词复数用法也同样，如:
myself-ourselves.
yourself-yourselves.
例外的有serf（农奴）、chief（首领）、belief（信仰）、safe（保险柜）、gulf（海湾），它们以直接加-s变为复数形式，另外handkerchief可用两种复数形式。handkerchiefs或handkerchieves.
后接不定式作宾语的常用谓语动词：want，hope和wish，
agree，decide，mean，manage，promise，
expect，pretend注意：mean这个词比较特殊，后接to
do
或v-ing时，意思不一样。（比如：stop，go
on，forget，remember等）
后接动名词作宾语的动词：
mind，
risk，
succeed
in，
practice，
be
busy，
look
forward
to，
admit，
can’t
help，
keep
on，
miss，
insist
on，
suggest，
stop，
enjoy，
delay，avoid，
be
worth，
advise，
give
up，feel
like，finish
四看三使动词后接不带to的动词不定式，但是在被动句中要加上to（记在笔记本上）
躺
lie，lay，lain；
撒谎
lie，lied，lied；
产蛋
lay，laid，laid；
以下是不加定冠词the的情况：
抽象、物质、专有名，代词基数作限定；
泛指节假季节星期几，球棋、呼语与餐名；（笔记：球类前不加定冠词，乐器前加定冠词the）
刊物、公告与标题，普通名词并列紧相邻；
唯一职位，学科与语种，洲、国、省、市、县的街路名。
①抽象、物质名词和专有名词前一般无冠词。
②代词（that，this，those，each，none，every,any,all,some,no,little,few,much等），基数词作前置定语时，前不用冠词。
③泛指的节假日、季节、星期前不用冠词。但是季节名词表特定时间或受of知识修饰时用the，因为这个时候等于是特指这个季节了。如：in
the
winter
of
1948。
④餐名前一般无冠词。但餐名受adj修饰时常常用a(an).特指时用the.
如：have
a
good
supper.
The
breakfast
was
well
cooked.
Have
lunch；
have
breakfast；have
supper
注意：time是不可数名词，但是受adj修饰时，前面要用a（an）。如：for
a
long
time
⑤普通名词并列时不用冠词
soul
and
heart；husband
and
wife；day
after
day；arm
in
arm；hand
in
hand.
⑥语种前不用冠词。 如：in
English
篇2：乘法口诀表具体内容的说明和教学建议
乘法口诀表具体内容的说明和教学建议 本文关键词：乘法，口诀，具体内容，建议，教学
乘法口诀表具体内容的说明和教学建议 本文简介：乘法口诀表·具体内容的说明和教学建议乘法口诀表是对两个单元的表内乘法内容所做的归纳整理，它为学生系统掌握这部分知识提供了有力的帮助。本教科书出现的乘法口诀表是小九九（四十五句），使用大九九的地区可以出大九九口诀表。1．乘法口诀表。用表格的形式将全部乘法口诀整理成一个阶梯型表，简明、清晰、逻辑性强。从
乘法口诀表具体内容的说明和教学建议 本文内容：
乘法口诀表·具体内容的说明和教学建议
乘法口诀表是对两个单元的表内乘法内容所做的归纳整理，它为学生系统掌握这部分知识提供了有力的帮助。本教科书出现的乘法口诀表是小九九（四十五句），使用大九九的地区可以出大九九口诀表。
1．乘法口诀表。
用表格的形式将全部乘法口诀整理成一个阶梯型表，简明、清晰、逻辑性强。从左往右横着看，关于几的乘法，口诀就有几句。如，关于4的乘法，口诀就有4句，关于9的乘法，口诀就有9句，所以表中乘法口诀共有45（1＋2＋3＋…＋9）句。这样编排，一方面便于学生将全部乘法口诀有条理地储存在大脑中，另一方面也向学生揭示了系统整理知识的一种方法。
乘法口诀表下面的一段文字揭示了每句口诀的含义和应用价值。如“二三得六”，既表示3个2相加是6，又表示2个3相加是6，因此，每句口诀可用来计算两道乘法算式。如计算7×8＝56，8×7＝56，用的就是同一句口诀“七八五十六”。这也为以后学习用一句口诀计算两道除法算式做了准备。
教学时，指导学生用表格形式系统整理乘法口诀。
（1）将学生分成若干小组（4～6人一组），以小组为单位按自己的想法整理所学的乘法口诀。由于2～6的乘法口诀已经整理过一次，所以这次让学生自己整理，不会有多大难度。
（2）展示各小组整理的结果，指导学生进行分析、对比，找出一种比较简明、比较方便的整理方法。
（3）在学生整理的基础上，教师把教材整理的过程和方法动态显示出来。
a．用课件（或用大纸、黑板）出示如下空白表格。
b．按1～9的顺序依次整理乘法口诀：先在第一横行显示“一一得一”，接着在第二横行显示“一二得二，二二得四”。接着可提问：“下面应填哪几句口诀？”学生回答后，依次将第三横行、第四横行……第九横行的口诀填满。
（4）把口诀表整理完毕后，让学生整体观察这张表，说一说你发现了什么？引导学生横看、竖看、斜看，说出这张表的特征。通过说特征，加深对乘法口诀表的理解和记忆。
加强对每句口诀含义理解的练习。熟记口诀表的前提是理解口诀的含义。因此，复习时，应让学生说一说口诀的含义。如，当填口诀“三五十五”时，可提问：“三五十五表示什么？”让学生说出两方面的含义；可表示5个3相加，也可表示3个5相加。
加强对容易混淆和难以记忆的口诀的练习。45句口诀中，学生记忆发生困难的主要是6、7、8的口诀，因此，应加强用6、7、8的口诀进行计算的练习。
用口诀进行乘法计算的练习形式应多样。除进行已知两个因数求积的顺向思维练习外，还应设计已知积求两个因数的逆向思维的练习。如42＝（6）×（7），特别是应设计同一个积可用不同的因数来表达的练习，如16＝（2）×（8）＝（4）×（4），
24＝（3）×（8）＝（4）×（6）。通过多种形式的练习，既可提高学生掌握口诀的熟练程度，又能培养学生思维的灵活性。
2．关于练习二十中一些习题的说明和教学建议。
第1题，是应用全部乘法口诀进行计算的一个漂亮的数学模型。练习可分以下几步进行：（1）先让学生认真审题，想一想应怎样来填这张表（因为练习十九中的第10题与本题的填法类似，学生应看懂这张表的填写要求）？同学之间可以交流、合作。（2）提出问题，让学生思考：观察表中显示的从左上角到右下角这一斜行的数，能发现它们的排列规律吗？能很快填出中间3个空格中的数吗？填好后将这一串数涂上颜色。（3）观察表中4个数：想一想中间空格里的数应填几？这个数与上下两个数有什么关系？与左右两个数有什么关系？（4）按要求将表格填完整。（5）把填好的数图制成课件，以小组为单位进行讨论，看看还能发现什么规律，将学生发现的规律在大屏幕上展示出来。如，由于将1、4、9、16、25、36、49、64、81这一串数涂上了颜色，它十分醒目地告诉学生，它就是这张数图的对称轴，两边对应方格里的数是相等的，也就是一句口诀表示的两个算式的积是相等的。学生还能发现其他的一些规律，只要说出来，都应给予鼓励。让学生感受探索的乐趣和发现规律带来的喜悦。
第2题，课前教师应指导学生做好相关的学具，一方面培养学生的动手能力，另一方面可让学生在课外或在家里进行表内乘法的练习。
第3题是本册教材第一次出现的填最值的练习。它采用变式让学生灵活应用乘法口诀寻找答案，同时渗透一点“最值”的思想，为以后学习用竖式计算除法作些准备。练习时教师应指导学生看懂题意，使学生明确在括号里只能填一个符合题意的最大整数。
篇3：会计学习的六大项口诀总结
会计学习的六大项口诀总结 本文关键词：大项，口诀，会计，学习
会计学习的六大项口诀总结 本文简介：会计学习的六大项口诀总结会计学习的六大项口诀总结记账规则之歌借增贷减是资产，权益和它正相反。成本资产总相同，细细记牢莫弄乱。损益账户要分辨，费用收入不一般。收入增加贷方看，减少借方来结转。大家也许还记得，会计核算有七种基本核算方法，即：设置会计科目（设置账户）、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成
会计学习的六大项口诀总结 本文内容：
会计学习的六大项口诀总结
会计学习的六大项口诀总结
记账规则之歌
借增贷减是资产，权益和它正相反。
成本资产总相同，细细记牢莫弄乱。
损益账户要分辨，费用收入不一般。
收入增加贷方看，减少借方来结转。
大家也许还记得，会计核算有七种基本核算方法，即：设置会计科目（设置账户）、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本核算、财产清查、编制会计报表。我们也可以把七种方法总结成为以下的口诀：
会计核算方法七，设置科目属第一。
复式记账最神秘，填审凭证不容易。
登记账簿要仔细，成本核算讲效益。
财产清查对账实，编制报表工作齐。
如果问你某项内容是否属于会计核算方法，只要对照上面的口诀便一目了然。
待摊预提之歌
待摊预提都跨期，权责发生来摊提。
先花货币是待摊，后掏腰包走预提。
支付待摊借方记，贷方资金来放弃。
摊销需从贷方转，借走费用进损益。
预提费用贷方提，四费借方来对应。
付费借方减预提，现金存款别忘记。
这个口诀可以这样解释：
第一句指出按照账户的用途和结构进行分类，待摊费用和预提费用都属于跨期摊提费用，二者核算的基础都是“权责发生制”。第二句指出了二者在资金耗费时间先后的区别。第三句对应的待摊费用在付费时候的会计分录，即“借：待摊费用贷：银行存款”。第四句对应的待摊费用在分摊时候的会计分录，即“借：管理费用贷：待摊费用”。其实这个分录的借方可能是制造费用，也可能是管理费用等，主要是期间费用，所以言其“进损益”。第五句对应的预提费用在提取时候的会计分录，即“借：管理费用贷：预提费用”。其借方主要是制造费用、管理费用、财务费用、营业费用，所以是“四费”。第六句对应的预提费用在付费时候的会计分录，即“借：预提费用贷：银行存款”。当然，以上会计分录中的银行存款也可以是现金，二者都属于货币资金。
股利核算口诀
当年分以前，成本来冲减。
当年分当年，利益算一算。
以后年度分，两者比较看。
股利减净利，差额细判断。
“当年分以前，直接冲成本”：比如96年1月1日进行长期股权投资，采用成本法进行核算，96年5月2日被投资企业宣告分派95年度股利，于是投资企业就要全部冲减投资成本。
“当年分当年，利益算一算”：如果假设例题中96年5月2日分派的股利，还包括本年度的，那么就计算一下属于投资前的部分和属于投资后的部分，前者冲减投资成本，后者计入投资收益。当然了，这种情况下，出题者一般都会假定各月的利润平均分配。
“以后年度分，两者比较看”：97年以后不是还要宣告分派股利吗，这时我们就可以比较两个值：其一，就是投资企业按比例从被投资企业分得的累积股利（截止本年末）；其二，就是投资企业按照比例享有的被投资企业的累积净利。然后判断：
1、前者累积股利＝后者累积净利，将以前已冲减的投资成本转回。
2、前者>后者，将（前者累积股利-后者累积净利-以前已冲减投资成本）的差额冲减投资成本。将投资企业当年应收取股利计入应收股利，将应收股利和冲减成本的差额计入投资收益。
3、前者<后者，则不用冲减成本，若以前已冲减成本，就将其全部转回，注意并不是将（前者累积股利-后者累积净利-以前已冲减投资成本）的差额恢复，不管这个差额是否大于、小于以前已冲减成本数额。
整个过程都是借助于在累积股利和累积净利之间求差，以判断是否存在“过头分配”，从而确定是需要冲减投资成本，还是恢复投资成本。如果不能确定投资成本的变化，也就无法确定投资收益的大小。
举例如下：假设以前已经冲减的投资成本是10，000，以前已经收取的累积股利是10，000.
①分派值30，000
累积股利10，000＋30，000＝40，000
累积净利润数40，000
借：应收股利
30，000
长期股权投资
10，000
贷：投资收益
40，000
②分派值50，000累积股利10，000＋50，000＝60，000累积净利润数40，000差额20，000
借：应收股利
50，000
贷：长期股权投资
10，000（20，000-10，000）
投资收益
40，000
③分派值250，000，已分累积股利10，000+25，000＝35，000，累积净利润数40，000差额-5，000即使-5000-10000＝-15000也不是按照差额恢复成本，还是恢复原来已经冲减成本的全部数额（不超过这个数额）
借：应收股利
25，000
长期股权投资
10，000
贷：投资收益
35，000
如果分派值150，000，已分累积股利10，000+15，000，累积净利润数40，000差额-15，000，同样即使-15000-10000
＝-25000也不是按照差额恢复成本，还是恢复原来已经冲减成本的全部数额10000（不超过这个数额）。若被投资单位当期未分派股利，即使“应冲减初始投资成本”为负数，也不确认当期投资权益和恢复初始投资成本。
五、利用口诀理解记忆现金流量表的编制方法
现金流量表是会计考试中十分令人头疼的内容，丢三落四是现金流量表编制中最容易出现的错误。下面的口诀基本上概括了现金流量表的全部编制过程。口诀的具体内容如何理解，我们在口诀后边详细阐述。
看到收入找应收，未收税金分开走。
看到成本找应付，存货变动莫疏忽。
有关费用先全调，差异留在后面找。
财务费用有例外，注意分出类别来。
所得税你直接转，营业外找固资产。
坏账工资折旧摊销，哪来哪去反向抵销。
为职工支付有多少，单独处理分类思考。
解释：第①句话针对销售商品，提供劳务收到的现金，因为直接法是以利润表中营业收入为起算点，所以，我们看到营业收入，就要找应收项目（应收账款，应收票据等）。未收的税金再单独作账（收到钱的增值税才作为现金流量）也就是说应收账款中包括的应收取的税金部分，若实际未收取现金则贷记应交税金，另外，有关贴现的处理，将应收票据因贴现产生的贴现息（已计入财务费用）作反调。例如：应收票据发生额10万元（假如3月发生）后5月份贴现，贴现息为1万元。但是从期初，期末的报表看，应收票据未发生变动，但你不能不作现金流量的调整，因为实际现金现流量为9万元。
第②句“看到成本找应付，存货变动莫疏忽”告诉你在进行“购买商品支付的现金”的处理时，找应付科目，同时考虑存货的期初，期末变动值，看是否与此项目有关，有关的调整。
第③句“有关费用先全调，差异留在后面找”是指先把“管理费用”“营业费用”的数额全部调整“支付的其他与经营活动有关的现金”。而后面把6项内容仅调回来。这6项内容是：坏账准备，待摊费用，累计折旧，无形资产摊销，应付管理人员工资，应付管理人员的福利费（营业费用无任何调整）
第④句“财务费用有例外，注意分出类别来”指的就是上面说的贴现息。
第⑤句“所得税直接结转，营业外找固资产”所得税直接结转，营业外收入，营业外支出，都是从固定资产盘盈，盘亏那来的，自然就要找固定资产了。
第⑥句是指这几个项目不影响现金流量，那么就反向抵回来就可以了。
第⑦句支付给职工，和为职工支付的现金项目较特殊，需单独核算。
总的来说，有三项需要注意的：①在进行“销售商品收到的现金”核算时，需调整2项内容。财务费用中贴现息和应交税金中收到的现金。②在进行“购买商品支付的现金”核算时，需调整5项内容。累计折旧，应付工资，应付福利费，待摊费用，应交税金（进项税额）。③在进行“支付的其他与经营活动有关的现金”的核算时，需要调整6项内容。坏账准备，待摊费用，累计折旧，应付管理人员工资，应付管理人员福利费，无形资产摊销。
大家可以参考一下我为大家总结的间接法核算规律。①与损益有关的项目（9项）调整净利润。固定资产（4项）：减值准备，折旧，处置损失，报废损失。无形资产（1项）：无形资产摊销。财务费用：反映本期应属投资筹资的财务费用，不包括贴现息（我们上面已经谈过，贴现息是一项特殊的财务费用，实际做题时一定要留意。）投资损失、预提费用、待摊费用。②与损益无关的项目（四项）：存货，递延税款，经营性应收及应付，这几项的调整可以应用平衡式“资产＝负债+所有者权益”当使所有者权益增加时，调减净利润；当使所有者权益减少时，调增净利润，从而实现了将权责发生制下的净利润调节为经营活动现金流量，去除不影响现金流量变化的项目。例如：若固定资产折旧增加，则说明“资产”方减少、负债不变情况下“所有者权益”减少，因为折旧不影响现金流量，所以要把这部分往净利润中增加，其他各项都仿照进行处理。
六、利用口诀来理解记忆资产负债表有关项目的填列
在编制资产负债表，填写“应收账款”、“预付账款”、“应付账款”、“预收账款”这四个项目时，要区分对应明细账户的借方或者贷方余额来计算填列。我曾经总结了四个计算公式给学员，如下：
1、资产方应收账款项目金额＝“应收账款”明细账户借方余额＋“预收账款”明细账户借方余额（假定不考虑坏账准备）
2、负债方预收账款项目金额＝“应收账款”明细账户贷方余额＋“预收账款”明细账户贷方余额
3、资产方预付账款项目金额＝“预付账款”明细账户借方余额＋“应付账款”明细账户借方余额
4、负债方应付账款项目金额＝“应付账款”明细账户贷方余额＋“预付账款”明细账户贷方余额
后来发现学员对这四个公式的理解不是十分全面，计算时还是容易出错，我就在这四个公式的基础上总结了以下的“五言”口诀，帮助同学们加深记忆：
两收合一收，借贷分开走。
两付合一付，各走各的路。
应该说第一句用来配合公式1、3，第二句可以配合公式2、4.这样学员填制有关项目的准确性就大大提高。比如某个企业只设置了“应收账款”、“应付账款”账户，而没有设置“预付账款”、“预收账款”账户。其“应收账款”账户有两个明细账户，余额分别是借方400和贷方700，“应付账款”账户也有两个明细账户，余额分别是借方500和贷方600，则根据口诀可以迅速计算出“应收账款”、“预付账款”、“应付账款”、“预收账款”这四个项目的金额依次分别为400、500、600、700。
银行存款余额调节表的编制方法
银行存款余额调节表的编制方法
银行存款余额调节表的编制方法
银行存款余额调节表的编制方法有3种，其计算公式如下：
1、企业帐面存款余额＝银行对帐单存款余额＋企业已收而银行未收帐项－企业已付而银行未付帐项＋银行已付而企业未付帐项－银行已收而企业未收帐项。
2、银行对帐单存款余额＝企业帐面存款余额＋企业已付而银行未付帐项－企业已收而银行未收帐项＋银行已收而企业未收帐项－银行已付而企业未付帐项。
3、银行对帐单存款余额＋企业已收而银行未收帐项－企业已付而银行未付帐项＝企业帐面存款余额＋银行已收而企业未收帐项－银行已付而企业未付帐项。
通过核对调节，“银行存款余额调节表”上的双方余额相等，一般可以说明双方记帐没有差错。如果经调节仍不相等，要么是未达帐项未全部查出，要么是一方或双方记帐出现差错，需要进一步采用对帐方法查明原因，加以更正。调节相等后的银行存款余额是当日可以动用的银行存款实有数。对于银行已经划帐，而企业尚未入帐的未达帐项，要待银行结算凭证到达后，才能据以入账，不能以“银行存款调节表”作为记帐依据。
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