浙江学考2018高考语文复习学考规定教材篇目巩固21长亭送别检测 本文关键词：篇目，长亭，浙江，送别，复习
浙江学考2018高考语文复习学考规定教材篇目巩固21长亭送别检测 本文简介：21长亭送别一、读字音|千言万语总关音1．生难字筵席(yán)玉骢(cōnɡ)迍迍(zhūn)金钏(chuàn)笑靥(yè)揾泪(wèn)蹙眉(cù)谂知(shěn)玉醅(pēi)谨赓一绝(ɡēnɡ)绣衾(qīn)青鸾(luán)鹧鸪(zhèɡū)经忏(chàn)白泠泠(línɡ)2．多音字二、写字
浙江学考2018高考语文复习学考规定教材篇目巩固21长亭送别检测 本文内容：
21
长亭送别
一、读字音|
千言万语总关音
1．生难字
筵席(yán)
玉骢(cōnɡ)
迍迍(zhūn)
金钏(chuàn)
笑靥(yè)
揾泪(wèn)
蹙眉(cù)
谂知(shěn)
玉醅(pēi)
谨赓一绝(ɡēnɡ)
绣衾(qīn)
青鸾(luán)
鹧鸪(zhè
ɡū)
经忏(chàn)
白泠泠(línɡ)
2．多音字
二、写字形|
奥妙无穷方块字
云霄
揾拭
凄凄惶惶
厮守
嘶鸣
斜晖
淡烟暮霭
三、辨词语|
送你一双慧眼
安排
安置
安顿
不同
安排：①有条理、分先后地处理(事物)；②安置(人员)。
安置：安放、安排，使人或事物有着落。
安顿：①安排，使人或事物有着落；②安稳。
辨析
“安排”，重在“排”，对人和事物的处理、调配或合适的安排，有先后主次缓急之分；“安置”重在“置”，使工作、生活、物品等有适当的位置，或指对人或物的处置各得其所；“安顿”重在“顿”，妥当安排，使有着落。
徘徊
踟蹰
不同
徘徊：①在一个地方来回地走：他独自在江边徘徊；②比喻犹疑不决：徘徊歧路；③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。
踟蹰：心里迟疑，要走不走的样子。
辨析
“徘徊”比“踟蹰”的运用范围要广。
四、背成语|
化整为零多积累
1．杯盘狼藉：狼藉，像狼窝里的草那样散乱。杯盘等放得乱七八糟，形容宴饮后桌上凌乱的样子。
2．举案齐眉：案，古时有脚的托盘。送饭时把托盘举得跟眉毛一样高。后形容夫妻互相尊敬。
3．劳燕分飞：劳，伯劳。伯劳、燕子各飞东西。比喻夫妻、情侣别离。
4．蜗角虚名、蝇头微利：指微不足道的名声和利益。
5．淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻。也可以形容非常痛快。
[文学常识]
作者简介：王实甫，生卒年不详，中国元代杂剧作家，名德信，元大都(今北京市)人。他的创作活动大致在元成宗的元贞、大德年间。长期混迹于教坊、行院，与艺伎为伍，是位不得志的落魄文人。编撰杂剧14种，只有代表作《西厢记》《丽春堂》《破窑记》传世，《贩茶船》《芙蓉亭》各传曲文一折，余则散佚。剧作大都以青年女性反对封建礼教为题材，塑造了崔莺莺、红娘、刘月娥等典型的妇女形象。
王实甫是我国古代一位杰出的语言艺术大师，他吸收了当时民间生动活泼的口语，继承了唐诗宋词精美的语言艺术，融合百家，创造了文采斑斓的元曲语汇，成为我国戏曲史上文采最杰出的代表。他的作品戏剧性强，曲词优美，对元杂剧和后来戏曲的发展有很大影响。
[文体常识]
元杂剧是用北曲演唱的一种戏曲形式，金末元初产生于中国北方，有一套较严格的体制。
结构：一般是一本四折演一完整的故事，个别的有五折、六折或多本连演。折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落。每一折大都包括较多场次，类似于现代戏剧的“幕”。有的杂剧还有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用。杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成一套曲子，演出时一本四折都由正末或正旦独唱(其他角色只有说白)，分别称为“末本”或“旦本”。
角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。此外，男配角有副末(次主角)、外末(老年男子)、小末(少年)等；女配角有副旦、外旦、小旦等。净，俗称“大花脸”，丑，俗称“小花脸”。此外，还有孛老(老头儿)、卜儿(老妇人)、孤(官员)、徕儿(小厮)等。
剧本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成。唱词是按一定宫调、曲牌写成的韵文。每一折戏，唱同一宫调的一套曲子。科是戏剧动作的总称，包括舞台的程式、武打和舞蹈。白是“宾白”，是剧中人的说白部分。宾白又分以下四种：对白、独白、旁白、带白(唱词中的插话)。
[主要内容]
王实甫生活的时代，是阶级矛盾和民族矛盾都十分尖锐的元代。蒙古统治者将人分为十阶，知识分子处于仅仅优于乞丐的卑贱地位。《西厢记》就产生在这样一个充满着残酷剥削和压迫的时代。它通过莺莺与张生这对青年男女争取婚姻自主、向往美好生活这一主题，从而形象地表达了反抗封建压迫的斗争精神，提出了愿天下有情人终成眷属的理想。
本折写张生赴京赶考、莺莺送别的情景，刻画了莺莺离别时的痛苦心情和怨恨情绪，表现了张生和莺莺之间的真挚感情，突出了莺莺的叛逆性格，强化了全剧歌颂婚姻自由、反对封建礼教的主题。
[写作特色]
①融情于景，借景抒情。《长亭送别》一折以景物描写设置戏剧环境，渲染气氛，与主人公的离愁别恨浑然天成，达到了情景交融的艺术境界。如《一煞》等。
②兼用多种修辞手法。全折综合运用夸张、比喻、用典、对比等多种修辞手法，生动形象地表现了人物内心的变化。
③用典和化用。典故即典制和掌故，诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语，使曲文有深沉典雅之美，厚重凝练、富有文采。
爱情是什么？它是一种给予，不是索取，一味的强占和索取，只会让对方感到压抑可怕。它是一种信任，不是猜疑，懦弱的心理和猜疑，只会让对方离你越来越远。它是一种互动，不是施舍，因报恩或其他而给予，只会让对方越陷越痛苦。
所以古往今来，很多人为了追求爱情而赴汤蹈火。张珙为了崔莺莺毫不犹豫地接受老夫人的挑战而进京赶考，天保和傩送为了翠翠不惜以唱歌来进行爱情“决斗”，白朗宁追求爱情的壮举创造了奇迹……
青春比鸟还自由，什么人能把爱情阻挠？在爱情的道路上，我们难免会磕磕碰碰，但只要是真爱，我们就要坚定步伐，执着追求。
一、夯实基础
1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是(
)
A．余荫(yìn)
玉骢(cōnɡ)
揾泪(wèn)
张珙(ɡǒnɡ)
B．迍迍(tún)
泠泠(línɡ)
惶惶(huánɡ)
溶溶(rónɡ)
C．金钏(chuàn)
蹙眉(cù)
玉醅(pēi)
谂知(shèn)
D．弃掷(zhì)
长吁(yū)
谨赓(ɡēnɡ)
栖迟(qī)
A
[B项，“迍”读zhūn。C项，“谂”读shěn。D项，“吁”读xū。]
2．下列词语中，书写全都正确的一项是(
)
A．筵席
笑靥
疏林斜辉
凄风苦雨
B．蹙眉
厮守
举案齐眉
蜗脚虚名
C．狼藉
玉醅
劳燕纷飞
荒村野店
D．挣揣
把盏
襟袖淋漓
娇娇滴滴
D
[A项，辉—晖；B项，脚—角；C项，纷—分。]
3．下列词语在文中的释义，全部正确的一项是(
)
A．迍迍(行动迟缓的样子)
破题儿(开始，起头)
弃掷(远离)
靥儿(面部装饰)
B．揾(用手指按)
煞强如(远胜过)
谂知(熟知，深知)
口占一绝(随口吟出一首绝句)
C．就里(内中的实际情况)
赓(续作，酬和)
玉醅(美酒)
白泠泠(清澈的样子)
D．栖迟(留恋，迷恋)
奈时间(无奈眼前)
余荫(多余的阴凉)
推整(假装整理)
C
[A项“破题儿”在文中指离别的开始。B项“揾”意为“揩拭”。D项“余荫”意为“恩德”。]
4．下列各句中加点的词，意思与现代汉语完全相同的一项是(
)
【导学号：82160055】
A．虽然久后成佳配，奈时间怎不悲啼。
B．虽然是厮守得一时半刻，也合着俺夫妻们共桌而食。
C．将来的酒共食，尝着似土和泥。
D．鞍马秋风里，最难调护，最要扶持。
B
[A项，“时间”是“此时、眼前”的意思，与现代汉语不同。B项，“虽然”表转折，与现代汉语用法一样。C项，“将”，动词，拿；“来”，过来；与现代汉语不同。D项，“扶持”是“当心、留意”的意思，与现代汉语不同。]
5．下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是(
)
A．青年人应当响应党中央的号召，立定为中华民族伟大复兴而读书的远大志向，不为任何庸俗低级的东西所迷，不为任何蜗角虚名、蝇头微利所困。
B．孙悦自从被湖人裁掉之后就坏事儿连连，刚被裁掉不久，就与名模女友劳燕分飞，最近又身陷“偷笑门”和“车震门”的旋涡之中。
C．两人在比赛中配合默契，在日常生活中也举案齐眉，成了形影不离的朋友。
D．美国在工业化过程中造成的污染让发展中国家付出很大的代价，就好比上了一桌酒席，美国已经吃得杯盘狼藉，然后对发展中国家说：“你埋单吧。”
C
[A项，蜗角虚名、蝇头微利：微不足道的名声、利益。B项，劳燕分飞：比喻人的离散(多用于夫妻)。C项，举案齐眉：形容夫妻互敬互爱。用在句中不恰当。D项，杯盘狼藉：杯盘等放得乱七八糟，形容宴饮后桌上凌乱的样子。]
6．下列各组句子中，属于化用或改造古人诗词名句的一项是
①碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。
②伯劳东去燕西飞，未登程先问归期。
③鞍马秋风里，最难调护，最要扶持。
④量这些大小车儿如何载得起？
⑤淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。
A．①②⑤
B．①②③
C．①③④
D．①②④
A
[①“碧云天，黄花地”由范仲淹《苏幕遮》词“碧云天，黄叶地”化用而来。②“伯劳东去燕西飞”，出自乐府诗《东飞伯劳歌》“东飞伯劳西飞燕”句，后化为成语“劳燕分飞”，比喻人的离散。⑤“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”出自白居易《琵琶行并序》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”句。]
7．下面句子中，使用拟人修辞的一项是(
)
【导学号：82160056】
A．听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌。
B．暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。
C．相思只自知，老天不管人憔悴。
D．淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。
C
[A项，夸张；B项，比喻；D项，用典。]
8．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(
)
张生和莺莺实际上已把爱情置于功名利禄之上。______________；______________；_____________。____________，____________，_____________。《西厢记》全剧贯穿了重爱情、轻功名的思想，显示出王实甫思想的进步性。
①张生为莺莺而“滞留蒲东”，不去赶考
②莺莺在长亭送别时叮嘱张生“此一行得官不得官，疾便回来”
③她并不看重功名
④为了爱情，他几次险些丢了性命，直至被迫进京应试
⑤得中之后，他也还是“梦魂儿不离了蒲东路”
⑥认为“但得一个并头莲，煞强如状元及第”
A．②③⑥①④⑤
B．④①⑤③②⑥
C．①④⑤②③⑥D．⑤①④⑥②③
C
[先将6个句子分类，①④⑤写张生，②③⑥写莺莺；根据“张生和莺莺”判断①④⑤在前，②③⑥在后；再根据代词判断，选C。]
二、阅读训练。
(一)阅读下面的文字，完成9～11题。
【正宫】【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
【一煞】青山隔送行，疏林不做美，淡烟雾霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？
9．“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”一句抓住了怎样的景物特色？意在表现什么？
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_________________________________________________________________
【答案】
抓住深秋季节寥廓萧索的景色特点，意在烘托莺莺的痛苦心情。
10．究竟“谁”在“染霜林”，文中是否做了回答？这句话意在表现什么？
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【答案】
做了回答，意思是惜别的血泪染红了霜林，意在表现哀怨的凝重。
11．【端正好】一曲与【一煞】一曲在写景上有什么异同？
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【答案】
都是借景抒情，但前者是晨景，后者写暮景，前者写云花雨雁，后者写林烟暮霭。
(二)阅读下面的文字，完成12～14题。
【滚绣球】恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？
【收尾】四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？
12．【滚绣球】中写了哪些景物？表达了莺莺怎样的情感？
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【答案】
景物有：柳丝、疏林、斜晖。莺莺希望路旁随风飘拂的柳丝化作丝缰拴住张生远行的骏马，希望落叶之后显得疏阔的树林枝条挽住西坠的夕阳，让时间走慢点，就为了能跟张生在一起多待一会儿。通过这些景物写出了莺莺不忍分离、依依惜别的深情。
13．找出【滚绣球】中的夸张语句，并分析其表达效果。
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【答案】
“听得道一声‘去也’，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌。”作者运用高度夸张的手法，淋漓尽致地表现了莺莺和张生缠绵欲绝的离别之情。
14．将《长亭送别》最后一句“遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起”，与李煜《虞美人》中的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，秦观《江城子》中“便作春江都是泪，流不尽许多愁”，李清照《武陵春》中“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，作比较分析。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
【答案】
将抽象的感情化为具体的物象，饶有新意，各具特色。李煜将愁变成了水，秦观又将愁变成随水而流的东西，李清照又将愁搬上了船，王实甫则把愁装在了车上。都很自然贴切，不着痕迹，且意境完整。
篇2：浙江学考20XX高考语文复习学考规定教材篇目巩固21长亭送别达标演练
浙江学考2018高考语文复习学考规定教材篇目巩固21长亭送别达标演练 本文关键词：篇目，长亭，浙江，送别，演练
浙江学考2018高考语文复习学考规定教材篇目巩固21长亭送别达标演练 本文简介：21长亭送别一、夯实基础1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是()A．余荫(yìn)玉骢(cōnɡ)揾泪(wèn)张珙(ɡǒnɡ)B．迍迍(tún)泠泠(línɡ)惶惶(huánɡ)溶溶(rónɡ)C．金钏(chuàn)蹙眉(cù)玉醅(pēi)谂知(shèn)D．弃掷(zhì)长吁(yū)谨
浙江学考2018高考语文复习学考规定教材篇目巩固21长亭送别达标演练 本文内容：
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长亭送别
一、夯实基础
1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是(
)
A．余荫(yìn)
玉骢(cōnɡ)
揾泪(wèn)
张珙(ɡǒnɡ)
B．迍迍(tún)
泠泠(línɡ)
惶惶(huánɡ)
溶溶(rónɡ)
C．金钏(chuàn)
蹙眉(cù)
玉醅(pēi)
谂知(shèn)
D．弃掷(zhì)
长吁(yū)
谨赓(ɡēnɡ)
栖迟(qī)
A
[B项，“迍”读zhūn。C项，“谂”读shěn。D项，“吁”读xū。]
2．下列词语中，书写全都正确的一项是(
)
A．筵席
笑靥
疏林斜辉
凄风苦雨
B．蹙眉
厮守
举案齐眉
蜗脚虚名
C．狼藉
玉醅
劳燕纷飞
荒村野店
D．挣揣
把盏
襟袖淋漓
娇娇滴滴
D
[A项，辉—晖；B项，脚—角；C项，纷—分。]
3．下列词语在文中的释义，全部正确的一项是(
)
A．迍迍(行动迟缓的样子)
破题儿(开始，起头)
弃掷(远离)
靥儿(面部装饰)
B．揾(用手指按)
煞强如(远胜过)
谂知(熟知，深知)
口占一绝(随口吟出一首绝句)
C．就里(内中的实际情况)
赓(续作，酬和)
玉醅(美酒)
白泠泠(清澈的样子)
D．栖迟(留恋，迷恋)
奈时间(无奈眼前)
余荫(多余的阴凉)
推整(假装整理)
C
[A项“破题儿”在文中指离别的开始。B项“揾”意为“揩拭”。D项“余荫”意为“恩德”。]
4．下列各句中加点的词，意思与现代汉语完全相同的一项是(
)
【导学号：82160055】
A．虽然久后成佳配，奈时间怎不悲啼。
B．虽然是厮守得一时半刻，也合着俺夫妻们共桌而食。
C．将来的酒共食，尝着似土和泥。
D．鞍马秋风里，最难调护，最要扶持。
B
[A项，“时间”是“此时、眼前”的意思，与现代汉语不同。B项，“虽然”表转折，与现代汉语用法一样。C项，“将”，动词，拿；“来”，过来；与现代汉语不同。D项，“扶持”是“当心、留意”的意思，与现代汉语不同。]
5．下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是(
)
A．青年人应当响应党中央的号召，立定为中华民族伟大复兴而读书的远大志向，不为任何庸俗低级的东西所迷，不为任何蜗角虚名、蝇头微利所困。
B．孙悦自从被湖人裁掉之后就坏事儿连连，刚被裁掉不久，就与名模女友劳燕分飞，最近又身陷“偷笑门”和“车震门”的旋涡之中。
C．两人在比赛中配合默契，在日常生活中也举案齐眉，成了形影不离的朋友。
D．美国在工业化过程中造成的污染让发展中国家付出很大的代价，就好比上了一桌酒席，美国已经吃得杯盘狼藉，然后对发展中国家说：“你埋单吧。”
C
[A项，蜗角虚名、蝇头微利：微不足道的名声、利益。B项，劳燕分飞：比喻人的离散(多用于夫妻)。C项，举案齐眉：形容夫妻互敬互爱。用在句中不恰当。D项，杯盘狼藉：杯盘等放得乱七八糟，形容宴饮后桌上凌乱的样子。]
6．下列各组句子中，属于化用或改造古人诗词名句的一项是
①碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。
②伯劳东去燕西飞，未登程先问归期。
③鞍马秋风里，最难调护，最要扶持。
④量这些大小车儿如何载得起？
⑤淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。
A．①②⑤
B．①②③
C．①③④
D．①②④
A
[①“碧云天，黄花地”由范仲淹《苏幕遮》词“碧云天，黄叶地”化用而来。②“伯劳东去燕西飞”，出自乐府诗《东飞伯劳歌》“东飞伯劳西飞燕”句，后化为成语“劳燕分飞”，比喻人的离散。⑤“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”出自白居易《琵琶行并序》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”句。]
7．下面句子中，使用拟人修辞的一项是(
)
【导学号：82160056】
A．听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌。
B．暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。
C．相思只自知，老天不管人憔悴。
D．淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。
C
[A项，夸张；B项，比喻；D项，用典。]
8．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(
)
张生和莺莺实际上已把爱情置于功名利禄之上。______________；______________；_____________。____________，____________，_____________。《西厢记》全剧贯穿了重爱情、轻功名的思想，显示出王实甫思想的进步性。
①张生为莺莺而“滞留蒲东”，不去赶考
②莺莺在长亭送别时叮嘱张生“此一行得官不得官，疾便回来”
③她并不看重功名
④为了爱情，他几次险些丢了性命，直至被迫进京应试
⑤得中之后，他也还是“梦魂儿不离了蒲东路”
⑥认为“但得一个并头莲，煞强如状元及第”
A．②③⑥①④⑤
B．④①⑤③②⑥
C．①④⑤②③⑥D．⑤①④⑥②③
C
[先将6个句子分类，①④⑤写张生，②③⑥写莺莺；根据“张生和莺莺”判断①④⑤在前，②③⑥在后；再根据代词判断，选C。]
二、阅读训练。
(一)阅读下面的文字，完成9～11题。
【正宫】【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
【一煞】青山隔送行，疏林不做美，淡烟雾霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？
9．“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”一句抓住了怎样的景物特色？意在表现什么？
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【答案】
抓住深秋季节寥廓萧索的景色特点，意在烘托莺莺的痛苦心情。
10．究竟“谁”在“染霜林”，文中是否做了回答？这句话意在表现什么？
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【答案】
做了回答，意思是惜别的血泪染红了霜林，意在表现哀怨的凝重。
11．【端正好】一曲与【一煞】一曲在写景上有什么异同？
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【答案】
都是借景抒情，但前者是晨景，后者写暮景，前者写云花雨雁，后者写林烟暮霭。
(二)阅读下面的文字，完成12～14题。
【滚绣球】恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？
【收尾】四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？
12．【滚绣球】中写了哪些景物？表达了莺莺怎样的情感？
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【答案】
景物有：柳丝、疏林、斜晖。莺莺希望路旁随风飘拂的柳丝化作丝缰拴住张生远行的骏马，希望落叶之后显得疏阔的树林枝条挽住西坠的夕阳，让时间走慢点，就为了能跟张生在一起多待一会儿。通过这些景物写出了莺莺不忍分离、依依惜别的深情。
13．找出【滚绣球】中的夸张语句，并分析其表达效果。
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【答案】
“听得道一声‘去也’，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌。”作者运用高度夸张的手法，淋漓尽致地表现了莺莺和张生缠绵欲绝的离别之情。
14．将《长亭送别》最后一句“遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起”，与李煜《虞美人》中的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，秦观《江城子》中“便作春江都是泪，流不尽许多愁”，李清照《武陵春》中“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，作比较分析。
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【答案】
将抽象的感情化为具体的物象，饶有新意，各具特色。李煜将愁变成了水，秦观又将愁变成随水而流的东西，李清照又将愁搬上了船，王实甫则把愁装在了车上。都很自然贴切，不着痕迹，且意境完整。
篇3：浙江学考20XX高考语文复习学考规定教材篇目巩固4最后的常春藤叶达标演练
浙江学考2018高考语文复习学考规定教材篇目巩固4最后的常春藤叶达标演练 本文关键词：篇目，常春藤，浙江，演练，达标
浙江学考2018高考语文复习学考规定教材篇目巩固4最后的常春藤叶达标演练 本文简介：4最后的常春藤叶一、夯实基础1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是()【导学号：82160014】A．馋嘴(chán)锡镴(là)苔藓(xiān)扶弱济困(jì)B．出殡(bìn)数落(shǔ)对瞅(chǒu)转弯抹角(mò)C．掺酒(chān)颤抖(zhàn)砌砖(qì)一哄而散(hònɡ)
浙江学考2018高考语文复习学考规定教材篇目巩固4最后的常春藤叶达标演练 本文内容：
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最后的常春藤叶
一、夯实基础
1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是(
)
【导学号：82160014】
A．馋嘴(chán)
锡镴(là)
苔藓(xiān)
扶弱济困(jì)
B．出殡(bìn)
数落(shǔ)
对瞅(chǒu)
转弯抹角(mò)
C．掺酒(chān)
颤抖(zhàn)
砌砖(qì)
一哄而散(hònɡ)
D．唠叨(lāo)
口哨(shāo)
撒手(sā)
蹑手蹑脚(niè)
B
[A项，苔藓xiǎn；C项，颤抖chàn；D项，唠叨láo、口哨shào。]
2．下列词语中，没有错别字的一项是(
)
A．账款
静候
深居简出
完美无瑕
B．迷漫
仓猝
一如既往
要言不烦
C．奇葩
催眠
鹏举鸿飞
蛮不在乎
D．帐篷
奈烦
莫名其妙
天作之合
A
[B项，迷—弥；C项，蛮—满；D项，奈—耐。]
3．下列各句中，标点符号使用有误的一项是(
)
A．“男人？”苏艾像吹小口琴似的哼了一声说，“难道男人值得——别说啦，不，大夫，根本没有那种事。”
B．“十二，”她说，过了一会儿又说“十一”，接着是“十”“九”，再接着是几乎连在一起的“八”和“七”。
C．“什么话？”他嚷道，“难道世界上竟有这种傻子，因为可恶的藤叶落掉而想死？”
D．大夫今天早晨告诉我，你很快康复的机会是——让我想想，他是怎么说的——他说你好的希望是十比一！
C
[C项，第一个问号应为感叹号。]
4．下列语句中，加点的成语使用不正确的一项是(
)
A．位于武昌的武汉理工大学友谊小区内，一辆小车停在小区楼下，次日凌晨却着火了。车主莫名其妙，看着被烧成空壳的爱车，一脸无奈。
B．日本宇航机构负责人对中国的航天技术不以为然，事实上“长征”运载火箭已发射了100多次，而日本的主力火箭“H－2A”执行发射任务才不过13次。
C．“没录取通知书，没学籍档案，就没法报名。”正在小陈一筹莫展时，突然接到出租车公司的电话，她赶紧过去拿到了自己的包。
D．《失恋33天》不仅没有大秀恩爱，反而一上来就一反常态地大肆描写黄小仙失恋后的凄风苦雨，别有新意。
B
[B项中，“不以为然”指不认为是对的，表示不同意。此处应改为“不以为意”。]
5．依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是(
)
①余永泽瞪大亮晶晶的小眼睛，________着面前这张苍白而美丽的面孔。
②这阵________得震聋耳朵的鼓乐声后，他就悠悠然地吹起箫笛来了。
③这本书________我们应该怎样度过自己的一生。
A．凝视
暴躁
启示B．凝视
急躁
启示
C．凝望
暴躁
启事D．凝望
急躁
启事
B
[凝视：聚精会神地看。凝望：目不转睛地看；注目远望。暴躁：遇事急躁，容易发怒。急躁：①碰到不称心的事情马上激动不安。②想马上达到目的，不做好准备就开始行动。“急躁”这里是两个词，指“鼓乐声急”“鼓乐声躁”。启示：启发提示，使有所领悟。启事：为了说明某事而登载在媒体上或张贴在墙壁上的文字。]
6．下列各句中，没有语病的一项是(
)
A．可是每逢我的病人开始盘算有多少辆马车送他出殡的时候，我就得把医药的治疗力量减去一倍。
B．随着小说获奖的激动逐日暗淡，使我开始相信，我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。
C．只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。
D．医生走后，苏艾到工作室里哭了一场，一张日本纸餐巾被她擦得一团糟。
C
[A项，“减去”不能用倍数表示。B项，去掉“使”。D项，主语不一致，改为“把一张日本纸餐巾擦得一团糟”。]
7．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是(
)
【导学号：82160015】
山涧有泉水在动，水色灰黑，________，冰上绣满花纹，冰下有水在流，气泡儿就浮在水里游走，像一颗灵动的卵石，走走停停，走着走着就不见了。
A．一层厚厚的冰冻结在水面宽阔处
B．水面宽阔处是一层厚厚的冰
C．水面宽阔处就有着一层厚厚的冰
D．一层厚厚的冰在水面宽阔处
C
[句式上，B、C两项与前后句保持一致，故排除A、D两项；
C项“就有着”呼应前面的“有”，暗引后文的“冰下有水在流”，更符合语境，故选C。]
8．“城中好高髻，四方高一尺；城中好广眉，四方且半额；城中好大袖，四方全匹帛。”这是一首汉代流行的歌谣。下列文句，与其意义最接近的一项是
(
)
A．人弃我取，人取我予
B．入乡问禁，入境随俗
C．上行下效，变本加厉
D．追求时髦，风尚互异
C
[诗歌讽刺了盲目追求，上行下效的歪风邪气，挖苦了那些追求“高髻”“广眉”“大袖”的庸俗风气。]
二、阅读训练
(一)阅读下面的文字，完成9～11题。
“我要待在这儿，和你在一起。”苏艾说，“而且我不喜欢你老盯着那些莫名其妙的藤叶。”
“你一画完就告诉我，”琼珊闭上眼睛说，她面色惨白，静静地躺着，活像一尊倒下来的塑像，“因为我要看那最后的藤叶掉下来。我等得不耐烦了，也想得不耐烦了。我想摆脱一切，像一片可怜的、厌倦的藤叶，悠悠地往下飘，往下飘。”
“你争取睡一会儿，”苏艾说，“我要去叫贝尔曼上来，替我做那个隐居的老矿工的模特儿。我去不了一分钟。在我回来之前，千万别动。”
老贝尔曼是住在楼下底层的一个画家，年纪六十开外，有一把像是米开朗琪罗的摩西雕像的胡子，从萨蒂尔似的脑袋上顺着小鬼般的身体卷垂下来。贝尔曼在艺术界是个失意的人。他耍了四十年画笔，仍同艺术女神隔有相当距离，连她的长袍的边缘都没有摸到。他老是说要画一幅杰作，可是始终没有动手。除了偶尔涂抹一些商业画或广告画以外，几年来没有什么创作。他替“艺术区”一些雇不起职业模特儿的青年艺术家充当模特儿，挣几个小钱。他喝杜松子酒总是过量，老是唠唠叨叨地谈着他未来的杰作。此外，他还是个……的小老头儿，极端瞧不起别人的温情，却认为自己是保护楼上两个青年艺术家的看家恶狗。
苏艾在楼下那间灯光暗淡的小屋子里找到了酒气扑人的贝尔曼。角落里的画架上绷着一幅空白的画布，它在那儿静候杰作的落笔，已经有二十五年了。她把琼珊的想法告诉了他，又说她多么担心，唯恐那个虚弱的像是枯叶一般的琼珊抓不住她同世界的微弱联系，真会撒手而去。
老贝尔曼的充血的眼睛老是迎风流泪。他对这种白痴般的想法……讽刺地咆哮了一阵子。
“什么话！”他嚷道，“难道世界上竟有这种傻子，因为可恶的藤叶落掉而想死？我活了一辈子也没有听到过这种怪事。不，我没有心思替你当那无聊的隐士模特儿。你怎么能让她脑袋里有这种傻念头呢？唉，可怜的琼珊小姐。”
“她病得很重，很虚弱，”苏艾说，“高烧烧得她疑神疑鬼，满脑袋都是稀奇古怪的念头。好吧，贝尔曼先生，既然你不愿意替我当模特儿，我也不勉强了。我认得你这个可恶的老——老贫嘴。”
“你真女人气！”贝尔曼嚷道，“谁说我不愿意来着？走吧。我跟你一起去。我已经说了半天，愿意为你效劳。天哪！像琼珊小姐那样的好人实在不应该在这种地方害病。总有一天，我要画一幅杰作，那么我们都可以离开这里啦。天哪！是啊。”
他们上楼时，琼珊已经睡着了。苏艾把窗帘拉到窗槛上，打手势让贝尔曼到另一间屋子里去。他们在那儿担心地瞥着窗外的常春藤。接着，他们默默无言地对瞅了一会儿。寒雨夹着雪花下个不停。贝尔曼穿着一件蓝色的旧衬衫，坐在一口翻转过来权充岩石的铁锅上，扮作隐居的矿工。
(节选自欧·亨利《最后的常春藤叶》)
9．联系整部小说，分析画线句子中的“杰作”指的是什么。
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【答案】
最后的常春藤叶。
10．老贝尔曼认为自己是“保护楼上两个青年艺术家的看家恶狗”，这体现了老贝尔曼怎样的心理？
【导学号：82160016】
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【答案】
体现了作为老艺术家的贝尔曼对于艺术沦落命运的激愤以及对于艺术生命的誓死捍卫的心理。
11．阅读节选文段，请简要分析老贝尔曼的人物形象。
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【答案】
通过外貌描写，塑造了性格暴躁、酗酒成性、穷困潦倒、失意消沉的老贝尔曼形象；通过语言描写，塑造了一个外冷内热、善良、关心他人的老画家形象。
(二)阅读下面的文字，完成12～14题。
第二天早晨，苏艾睡了一个小时醒来的时候，看见琼珊睁着无神的眼睛，凝视着放下来的绿窗帘。
“把窗帘拉上去，我要看。”她用微弱的声音命令说。
苏艾困倦地照办了。
可是，看哪！经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。它是藤上最后的一片叶子。靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。
“那是最后的一片叶子，”琼珊说，“我以为昨夜它一定会掉落的。我听到刮风的声音。它今天会脱落的，同时我也要死了。”
“哎呀，哎呀！”苏艾把她困倦的脸凑到枕边说，“即使你不为自己着想，也得替我想想呀。我可怎么办呢？”
但是琼珊没有回答。一个准备走上神秘遥远的死亡道路的心灵，是全世界最寂寞、最悲凉的了。当她与尘世和友情之间的联系一片片地脱落时，那个玄想似乎更有力地掌握了她。
那一天总算熬了过去。黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的藤叶依旧依附在茎上。随着夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的屋檐上倾泻下来。
12．琼珊为什么执意地要看窗外凋零的常春藤叶？请分析她的内心世界。
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【答案】
琼珊的内心充满矛盾。得知自己病情非常严重，琼珊近乎绝望；但绝望中，她还依稀地希望有奇迹发生，她既在等着最后一片藤叶落下来，以便给自己放弃抗争找一个理由；同时，在心灵深处，她又在期待着奇迹发生，期待最后一片叶子不要落下来，这样，她就没有放弃生命的理由。
13．“可是，看哪！……它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。”说说你对这一段话的理解。
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【答案】
这一段话语气中透着惊讶，出乎主人公琼珊和读者的意料，虽然经过长夜的风吹雨打，这最后一片叶子依然傲然地挂在藤枝上面，说明这不是一片普通的叶子。这段话也暗示：贝尔曼一生中最后画的叶子是多么逼真。“仍旧”“颜色还是深绿的”“傲然”等表明这片叶子使琼珊又燃起了生的欲望。
14．第四段文字并没有写到主人公贝尔曼，然而却给我们留下足够想象的情节空白。请作简要说明。
【导学号：82160017】
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【答案】
这片傲然的叶子让人想象那个风雨交加的夜晚，贝尔曼老人是怎样冒雨艰难地爬到离地面二十来英尺的地方，颤抖着调拌黄色和绿色，画出这永不飘落的叶子。